發(fā)布時間：2020-08-10 15:16

【摘要】：為探求適合孤獨癥兒童身心發(fā)展特點的運動健身方法的應用與干預效果,該研究以國內(nèi)外孤獨癥兒童運動干預的研究成果為基礎,采用文獻資料法、個案研究法、專家訪談法等研究方法對孤獨癥兒童的運動健身方法應用以及對個案體育運動干預效果進行了探索。研究結(jié)果包括從基礎動作技能分類與體適能發(fā)展的角度歸納并整理了孤獨癥兒童運動健身方法的體系框架;總結(jié)了孤獨癥兒童的障礙特征以及在運動健身活動中的特殊需求與注意事項;本研究以北京市盎辰適應體育培訓中心12名3~6歲孤獨癥兒童為調(diào)查對象,依據(jù)他們的身心發(fā)展特點,對其運動健身鍛煉中應用的方法進行了收集、整理、歸類、匯編,提出了孤獨癥兒童運動健身方法的基本步驟和要求,并基于持續(xù)12周的個案研究,觀察、分析了運動健身方案對孤獨癥兒童社會技能、情緒管理、行為管理等的干預效果以及運動健身方法對孤獨癥兒童應用的適切性。同時該研究總結(jié)了可視化列表、社交故事、活動調(diào)試以及視頻示范等方法和策略在孤獨癥兒童運動健身的適用性。研究結(jié)論包括證實了運動健身活動干預對孤獨癥兒童具有正面的促進作用;在與孤獨癥兒童相處過程中首先需要建立彼此的信任,在令孤獨癥兒童感到安全、舒適的環(huán)境進行運動健身活動干預;對孤獨癥兒童的運動健身活動干預需要更持久的時間;建立學校教育與家庭教育相結(jié)合的干預方案以鞏固干預效果。研究建議主要有加強對孤獨癥兒童運動健身活動干預方案的個性化研究,優(yōu)化運動健身活動干預方案內(nèi)容的篩選;加強對孤獨癥兒童的“去醫(yī)療化”干預,可多選擇運動健身活動這一“綠色”干預方法。
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G76;G804.8;R749.94

【參考文獻】

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本文編號：2788256