發(fā)布時間：2020-03-28 00:12

【摘要】：CFPS微觀數據顯示,家庭補習教育參與率逐年上升,另外省級家庭平均補習教育支出四年時間增長了將近1倍,可見補習教育支出呈現“增長迅速”的特點。本文準備對這一問題的主要影響因素進行探索。通過查閱資料,發(fā)現很少有文獻能回答“補習教育支出增長迅速的重要原因有哪些?”,相關學者對這一問題尚未達成一致的結論;其次,對于分析方法,很少有學者將樣本自選擇導致的內生性問題考慮進去。因此,本文從這兩方面入手進行分析研究。首先利用CFPS三期的微觀面板數據,以省級為研究單位,探討收入不平等對家庭補習教育參與率的影響,得出了收入差距增大會增強補習教育選擇的示范效應,引起補習教育參與率的提高;其次,選取就業(yè)競爭、家庭經濟實力、家庭成員學歷等重要相關變量及個人背景變量,建立Heckman兩階段備擇模型,驗證家庭補習教育的參與、支出金額的攀升是否為地位關注的結果;并進一步探究重要因素的具體影響效應。本文的研究結論如下:第一,補習教育支出激增的一個重要原因是收入差距的拉大:收入不平等強化了地位關注的動機,表現為補習教育參與率的提高;進而引起支出攀比,表現為補習教育支出迅速增長。其次,就業(yè)競爭加大是補習教育支出增長迅速的重要原因:近些年來碩士畢業(yè)生人數迅速增長,社會平均學歷提升,使得就業(yè)競爭進一步加大,家長通過增加補習教育支出的方式提升孩子在周圍人群中的相對競爭力。第三,家庭成員的學歷越高,家庭補習教育支出越大。第四,家庭經濟實力對補習教育支出有顯著的正向影響效應。第五,城鄉(xiāng)類型、家庭規(guī)模、房價等對家庭補習教育支出都有不同程度的影響。根據上述研究結果,本文擬提出的建議如下:對于政府來說,要加強對收入再分配政策的完善;第二,應加強推進當前教育體制改革;第三,對于學校來說,要按規(guī)律辦學,保證足額授課;第四,政府應加強對補習教育培訓市場的監(jiān)管等。
【圖文】：

圖 5.1 2018 年畢業(yè)生不同學歷薪資平均水平資料來源：該圖數據來源于網易網站。注：1.單位為元；2.數據為月度薪資水平。本的微觀數據相關系數描述統(tǒng)計表可知（結果見表純收入正向相關；另外，根據圖 5.1 的調查數據，普通均薪資約比本科畢業(yè)生高 0.7 倍，即學歷越高意味著

家長在補習教育上的投入高于低學歷家長 回歸結果表明，無論是選擇模型還是支出模型，在 1%的置信教育年限與其所在家庭的補習教育支出顯著正相關。以 20大專及以上學歷戶主所在家庭對補習教育的投入約是高中 3 倍。這一結論與 Ji-Ha Kim 和 Daekwon Park（2010）、AChang Da Wan（2017）等學者的相一致。于，，戶主的受教育年限越多，越能深刻認識到接受教育的是培養(yǎng)個人獨立人格、綜合素質的重要媒介；另一方面，益的一筆財富。因而，學歷越高的家長會將更多的時間、的教育上。
【學位授予單位】：山西財經大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G78

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本文編號：2603611