自閉癥教學(xué)視頻的評(píng)估系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
【圖文】:
圖 2-1 使用了 CSS 前后的表單樣式循環(huán)和&&運(yùn)算符。然而,這種相似性僅僅局限于句法上的相似性。JavaScrip種動(dòng)態(tài)類型的語(yǔ)言,這意味著變量不需要指定類型。JavaScript 中的對(duì)象可以性名稱映射到任意屬性值。JavaScript 的這一特點(diǎn),使得其語(yǔ)法相對(duì)于 C、CJava 這樣的靜態(tài)類型語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)單,對(duì)于初學(xué)者而言有更快的上手速度。Node.js Node.js[46]可以看作 ECMAScript 標(biāo)準(zhǔn)在服務(wù)端的實(shí)現(xiàn),具有和 Java相同的語(yǔ)法。Node.js是一個(gè)開(kāi)源的跨平臺(tái)JavaScript運(yùn)行時(shí)環(huán)境,可以用于開(kāi)種各樣的工具和應(yīng)用程序。雖然 Node.js 不是 JavaScript 框架,但它的許多基塊都是用 JavaScript 編寫(xiě)的,開(kāi)發(fā)人員可以用 JavaScript 編寫(xiě)新模塊。運(yùn)行時(shí)使用 Google 的 V8 JavaScript 引擎解釋 JavaScript。Node.js 具有一個(gè)能夠異的事件驅(qū)動(dòng)架構(gòu)。這些設(shè)計(jì)選擇旨在優(yōu)化具有許多輸入/輸出操作的Web應(yīng)用中的吞吐量和可伸縮性,以及用于實(shí)時(shí)網(wǎng)頁(yè)應(yīng)用程序[47]。.2 Electron框架簡(jiǎn)介
華 中 科 技 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文力結(jié)合了起來(lái),使得應(yīng)用既保留了對(duì)本地資源的操作和訪問(wèn),也兼具了網(wǎng)頁(yè)應(yīng)且能夠快速開(kāi)發(fā)的特性。Electron項(xiàng)目的架構(gòu)如圖 2-2所示。程序在運(yùn)行過(guò)程中,主要包含兩個(gè)進(jìn)程,主in Process)和渲染進(jìn)程(Render Process)。主進(jìn)程可以理解為程序的后端,用生的應(yīng)用邏輯,可以使用Node.js的所有API,具有操作和訪問(wèn)本地資源島能力程用于管理多個(gè)頁(yè)面窗口,負(fù)責(zé)應(yīng)用的視圖渲染。程序中的所有窗口都由渲染和管理,,程序中的窗口通常顯示基于網(wǎng)頁(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)的頁(yè)面。主進(jìn)程和渲染進(jìn)程信使用框架本身提供的ipcMain和ipcRenderer來(lái)發(fā)送消息,其中ipcMain用于向渲染進(jìn)程發(fā)送異步消息,ipcRenderer 則用于從渲染進(jìn)程向主進(jìn)程發(fā)送異步消
【學(xué)位授予單位】:華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:G76;TP391.41;TP311.52
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳冠杏;曹鐘文;張潔華;盛永進(jìn);;中重度自閉癥學(xué)生問(wèn)答策略教學(xué)研究[J];南京特教學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期
2 陳琳;;自閉癥兒童社會(huì)腦假說(shuō)研究評(píng)述[J];南京特教學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期
3 朱媛媛;于素紅;;漫畫(huà)對(duì)話技術(shù)及其在自閉癥兒童干預(yù)中的應(yīng)用[J];南京特教學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期
4 石雪;劉卓恒;劉旭;;自閉癥患者幫扶關(guān)愛(ài)模式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)發(fā)展研究[J];社會(huì)與公益;2019年12期
5 岳麗君;;社會(huì)政策對(duì)自閉癥兒童生活的積極影響[J];區(qū)域治理;2019年33期
6 陸艷;石彥彪;李寧;;自閉癥兒童溝通學(xué)習(xí)治療的方向和策略[J];時(shí)代農(nóng)機(jī);2018年11期
7 熊蕾;;我和星星孩子的故事[J];課程教育研究;2018年41期
8 白金蘭;;自閉癥兒童家長(zhǎng)親職壓力研究[J];科教文匯(中旬刊);2018年12期
9 本刊訊;;全國(guó)自閉癥兒童精準(zhǔn)康復(fù)高級(jí)研討會(huì)在京成功舉辦[J];中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志;2019年01期
10 杜巧新;梁巍;;大齡及成人自閉癥循證干預(yù)方法[J];中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志;2019年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 王瑞玲;郭娟;;西方自閉癥兒童干預(yù)研究的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)[A];第二十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議--心理學(xué)與國(guó)民心理健康摘要集[C];2017年
2 孟祥寒;高健;;自閉癥兒童母親社會(huì)支持、育兒壓力與育兒效能感的關(guān)系[A];第十八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集——心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展[C];2015年
3 劉振寰;張麗紅;李志林;尹先桃;馮淑琴;;音樂(lè)療法對(duì)自閉癥兒童行為的干預(yù)研究[A];第十九次全國(guó)兒科中西醫(yī)結(jié)合學(xué)術(shù)會(huì)議資料匯編[C];2015年
4 雷敏;孟光;Nilanjan Sarkar;;自閉癥兒童虛擬開(kāi)車環(huán)境中腦電的樣本熵分析[A];中國(guó)力學(xué)大會(huì)-2015論文摘要集[C];2015年
5 劉振寰;謝巧玲;林青梅;張清華;孟秀會(huì);曾艷冰;張玉瓊;;自閉癥兒童生存質(zhì)量的研究[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)兒科分會(huì)第三十一次學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2014年
6 徐璐;郭娟;;高功能自閉癥兒童的直接互惠式分享行為[A];中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)年會(huì)摘要集[C];2015年
7 葛高飛;雷秀雅;;自閉癥兒童的社會(huì)支持研究[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2009年
8 吳怡娜;張日f(shuō);;重度自閉癥兒童的箱庭療法個(gè)案研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
9 鄧永興;;音樂(lè)治療在自閉癥兒童康復(fù)中的應(yīng)用及作用[A];中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)二十周年會(huì)慶暨第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年
10 鄧淑紅;張志勇;;自閉癥兒童溝通行為的體育游戲干預(yù)個(gè)案研究[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)(第三卷)[C];2010年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 本報(bào)記者 謝婷;葉道明:關(guān)注大齡自閉癥群體[N];福建日?qǐng)?bào);2020年
2 特派記者 靳碧海 張偉寧;盡快落實(shí)自閉癥兒童康復(fù)救助制度[N];珠海特區(qū)報(bào);2020年
3 王敬新;當(dāng)相機(jī)被交到自閉癥孩子的手上[N];中國(guó)攝影報(bào);2019年
4 本報(bào)記者 莊嚴(yán) 通訊員 李加進(jìn);寧德:讓“星星的孩子”走上自立之路[N];福建日?qǐng)?bào);2018年
5 本報(bào)記者 韓丹東 本報(bào)實(shí)習(xí)生 李戀潔;專家詳解是什么傷害了自閉癥兒童[N];法制日?qǐng)?bào);2019年
6 記者 黃霞;石慧芬代表:讓自閉癥兒童的治療有“醫(yī)!弊o(hù)航[N];法制生活報(bào);2019年
7 本報(bào)記者 呂巍;讓自閉癥兒童及家庭感受到社會(huì)的溫暖[N];人民政協(xié)報(bào);2019年
8 本報(bào)記者 張惠娟;讓“星星的孩子”不再孤獨(dú)[N];人民政協(xié)報(bào);2019年
9 采訪記者 劉尋美;一千個(gè)自閉癥兒童,就有一千種不同的癥狀[N];中國(guó)美術(shù)報(bào);2019年
10 記者 王璐 通訊員 成新寧;自閉癥發(fā)病呈現(xiàn)增加趨勢(shì)[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2019年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條
1 劉斐童;自閉癥小鼠模型中微生物—腸—腦軸氧化壓力和屏障功能研究[D];南方醫(yī)科大學(xué);2019年
2 PHAN THI TRA MY(潘氏茶楣);走出孤獨(dú):自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙特征分類、評(píng)估及康復(fù)研究[D];吉林大學(xué);2016年
3 孫玉梅;自閉癥兒童母親生活經(jīng)驗(yàn)之詮釋:現(xiàn)象學(xué)的視角[D];華中師范大學(xué);2011年
4 劉剛;針刺配合音樂(lè)療法治療自閉癥的臨床觀察和實(shí)驗(yàn)研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2006年
5 郭德華;自閉癥兒童生化免疫特征的探索性研究[D];華東師范大學(xué);2013年
6 任亭亭;兒童手寫(xiě)運(yùn)動(dòng)分析方法及其應(yīng)用研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2017年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張煒笑;學(xué)前融合教育中自閉癥兒童的社會(huì)工作干預(yù)[D];揚(yáng)州大學(xué);2019年
2 陳霞;基于自我決定理論增進(jìn)三級(jí)自閉癥兒童正向主動(dòng)溝通行為的干預(yù)研究[D];四川師范大學(xué);2019年
3 李媛媛;口譯動(dòng)態(tài)RDA模型視角下自閉癥項(xiàng)目交傳口譯實(shí)踐報(bào)告[D];南昌大學(xué);2019年
4 朱慧敏;自閉癥譜系障礙兒童歸納推理多樣性效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D];浙江師范大學(xué);2019年
5 周璐璐;基于初級(jí)中學(xué)自閉癥學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作課程的教學(xué)實(shí)踐研究[D];廣東技術(shù)師范大學(xué);2019年
6 鄭麗云;AA教育康復(fù)訓(xùn)練中心商業(yè)計(jì)劃書(shū)[D];華南理工大學(xué);2019年
7 姚淑夢(mèng);D幼兒園對(duì)自閉癥幼兒實(shí)施融合教育的個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2019年
8 柏華文;青島市殘疾人中心自閉癥兒童口腔健康狀況調(diào)查[D];青島大學(xué);2019年
9 劉勉;《自閉癥及特需兒童適用的瑜伽》英譯漢實(shí)踐報(bào)告[D];大連理工大學(xué);2019年
10 譚紫晗;基于機(jī)器學(xué)習(xí)的自閉癥兒童情緒識(shí)別方法研究[D];華中科技大學(xué);2019年
本文編號(hào):2594984
本文鏈接:http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/crjy/2594984.html