發(fā)布時間：2020-03-16 21:04

【摘要】：日本特殊教育行政管理體制經(jīng)歷了由中央集權式教育行政管理體制過渡到增加地方、學校自主權,重視社會參與的三級層次管理體制,具有完備的特殊教育管理體系,重視咨詢機構、專業(yè)團隊和專業(yè)人員的作用,并有比較完備的管理規(guī)章制度。我國特殊教育行政管理應借鑒日本及其他地區(qū)的教育行政體制改革,促進集權與分權的動態(tài)平衡,調(diào)整行政機構權責,發(fā)揮中間機構和專業(yè)人員的作用,體現(xiàn)出政府調(diào)控、學校自主、社會參與的特殊教育行政管理特點。

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