本文關(guān)鍵詞：社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式內(nèi)涵與分類，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

通過對(duì)我國(guó)社會(huì)成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)主體分析,提出了社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式的概念,對(duì)其基本特征和戰(zhàn)略作用進(jìn)行剖析,進(jìn)而借用數(shù)理中分形和分維概念,依據(jù)社會(huì)成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)特性及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外生性變量、內(nèi)部特征、經(jīng)營(yíng)主體、經(jīng)營(yíng)手段和方法等參數(shù)特征對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行相應(yīng)分類研究。

21 0 1第 1 1期

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社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式內(nèi)涵與分類 周凌云，文科b王 (陰工學(xué)院 a交通工程學(xué)院；b淮 . .院長(zhǎng)辦公室，江蘇淮安 2 30 ) 203 【摘要】通過對(duì)我國(guó)社會(huì)成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)主體分析，出了提社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式的

概念，對(duì)其基本特征和戰(zhàn)略作用進(jìn)行剖析，，而借用數(shù)理中分形和分維概念，進(jìn)依據(jù)社會(huì)成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)特性及培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外生性變量、內(nèi)部特征、經(jīng)營(yíng)主體、營(yíng)手段和方法等參數(shù)特征對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行相應(yīng)分類研究。經(jīng) 【關(guān)鍵詞】社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；經(jīng)營(yíng)模式；內(nèi)涵；分類；維度

【中圖分類號(hào)】 70 G 2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0 1 89 (01 1— 00— 3 10— 74 2 1)1 02 0

一

、

社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式的內(nèi)涵

社會(huì)成人教育培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，公認(rèn)為是最具“被錢景”的市場(chǎng)之一，是社也會(huì)重要“陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”朝之一。在社會(huì)成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)整體看好的市場(chǎng)環(huán)境下，各種類型的社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“各顯神通”紛紛選擇、,設(shè)計(jì)、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，以提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，占更多市場(chǎng)份額。搶 社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式具體是指社會(huì)力量舉辦的成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而采取的經(jīng)營(yíng)方式方法的總稱，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基于成人教是育培訓(xùn)市場(chǎng)戰(zhàn)略層面的以滿足客戶培訓(xùn)需求和實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)為導(dǎo)向的企業(yè)資源運(yùn)營(yíng)方式。 -3內(nèi)¨ 3從 部層面來看，成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)物質(zhì)、人力、技術(shù)、資金、品、產(chǎn)市場(chǎng)、戶等資源客配置方式等的集合，是對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)品、訓(xùn)服務(wù)和培培訓(xùn)信息流的建構(gòu)；從外部層面來看，成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式是以滿足社會(huì)成人技能培訓(xùn)需求為核心，學(xué)處理好與培訓(xùn)客戶、游供應(yīng)商、科上同行競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、投資者、政府、行業(yè)協(xié)會(huì)等動(dòng)態(tài)信息交互、 協(xié)作與利益的關(guān)系，獲取最大化經(jīng)濟(jì)效益。因以此，社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式反映了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本價(jià)值取向，定和支配企業(yè)的基本經(jīng)營(yíng)思

決

維方式與行為模式，本質(zhì)上是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 的體現(xiàn)，其核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利潤(rùn)和價(jià)值的 最大化。 二、會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式的戰(zhàn)略社 作用

1經(jīng)營(yíng)模式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造品牌的前提 .合適的經(jīng)營(yíng)管理模式對(duì)于品牌打造及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的開拓有著舉足輕重的作用，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在競(jìng)爭(zhēng)

激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，就需要以選擇合適的經(jīng)營(yíng)模式為基礎(chǔ)，依此提升品牌效應(yīng)，造核心競(jìng)爭(zhēng)力。打 目前，不少深諳其中道理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始探索或者改善自的經(jīng)營(yíng)管理模式，身打造自身品牌。國(guó) 內(nèi)有實(shí)力、特色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，引入國(guó)外培訓(xùn)課有在程與管理體系的同時(shí)，十分注意強(qiáng)調(diào)走自己的還 路，打造具有相當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)力的本土化培訓(xùn)品牌。如北大青鳥與印度的 A T C P E H公司合作成立北大青鳥 AT C P E H信息技術(shù)有限公司，采用連鎖經(jīng)營(yíng)模式形成了國(guó)內(nèi)十分成功的 I T培訓(xùn)品牌。因此，經(jīng)營(yíng)模式的科學(xué)選擇與制定有利于創(chuàng)立品牌，有利于保證教學(xué)質(zhì)量。 2經(jīng)營(yíng)模式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵 .

【收稿日期】0 1 0— 6 21— 6 1 【基金項(xiàng)目】國(guó)教育科學(xué)“全十一五”劃 2 1度教規(guī) 00年 育部重點(diǎn)課題《社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式研究》階段 性成果，題批準(zhǔn)號(hào)為 D A10 3課 K 037

【作者簡(jiǎn)介】周凌云(90一)男， 18,湖南衡陽(yáng)人，博士研究生，師，從事成人教育研究；講主要王文科 (92一)男， 15, 江蘇淮安人，究員，副研院長(zhǎng)助理，主要從事成人教育研究。 一

在社會(huì)成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)被普遍看做是具有良好發(fā)展前景的市場(chǎng)以后，入社會(huì)成人教育培訓(xùn)進(jìn)行業(yè)的企業(yè)數(shù)量逐年增多，業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)日趨激行烈，而且競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由單純的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)開始走向服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)層次的競(jìng)爭(zhēng)。此外，國(guó)加入 WT以我 O后，已經(jīng)陸續(xù)開放了部分教育培訓(xùn)市場(chǎng)，些跨國(guó)一 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼進(jìn)入中國(guó)，內(nèi)的教育培訓(xùn)，國(guó)企業(yè)面臨著來自跨國(guó)培訓(xùn)公司和國(guó)外資本的挑戰(zhàn)。 今后的五至十年，將是我國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育培訓(xùn)行業(yè)將重新洗牌。通過培訓(xùn)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將導(dǎo)致相當(dāng)一部分培訓(xùn)企業(yè)由于缺乏創(chuàng)新

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式內(nèi)涵與分類，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。