本文關鍵詞： 賦權增能 成人教育 教師專業(yè)化 新思路　出處：《中國成人教育》2017年14期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師隊伍專業(yè)化發(fā)展是決定成人教育質量的關鍵因素,是終身教育理念實施的主要路徑。從賦權增能角度探討成人教育教師專業(yè)化發(fā)展,不僅有助于成人教育與社會發(fā)展的有效銜接,對教師的教育效能及自我價值實現也發(fā)揮著極大的作用。本文以分析賦權增能的本質內涵及思維啟示為出發(fā)點,探討成人教育教師專業(yè)化發(fā)展的新思路,以期對成人教育創(chuàng)新發(fā)展提供一定的借鑒。
[Abstract]:The professional development of teachers is the key factor to determine the quality of adult education and the main path to implement the concept of lifelong education. This paper discusses the professional development of adult education teachers from the perspective of empowerment and empowerment. It is not only conducive to the effective link between adult education and social development, but also plays a great role in the realization of teachers' educational efficiency and self-value. This paper starts with the analysis of the essential connotation of empowerment and empowerment and the enlightenment of thinking. This paper probes into the new ideas of the professional development of adult education teachers in order to provide some reference for the innovation and development of adult education.
【作者單位】： 長春師范大學人事處;
【分類號】：G451;G720
【正文快照】： 隨著參與繼續(xù)教育人口的增加,成人教育發(fā)教育發(fā)展中的應用,一方面促進了教師對教育發(fā)展已成為我國高等教育重要的組成,為全體社會展的人本主義意識,同時也通過教師群體主動識成員提供平等的受教育機會已成為構建終身教育別教育權利而承擔了更多的教育任務。增能理論體系和學習

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 何基生;謝福勝;;新課程情境中教師“賦權增能”的再認識[J];湖南師范大學教育科學學報;2008年01期

2 姜旭;;基于賦權增能理論的教師專業(yè)化發(fā)展研究[J];石油教育;2011年02期

3 王曉慶;張勁松;;論賦權增能評價在校本課程上的應用[J];現代教育科學(小學校長);2008年01期

4 康曉偉;;西方教師賦權增能研究的內涵及其發(fā)展探究[J];比較教育研究;2010年12期

5 吳艷茹;;名師成長的啟示與思考[J];教育與職業(yè);2012年33期

6 操太圣;盧乃桂;;教師賦權增能:內涵、意義與策略[J];課程.教材.教法;2006年10期

7 閻蘋;裴蘇寧;;論教師賦權增能[J];讀與寫(教育教學刊);2010年08期

8 田莉;;教師賦權增能視野下的學校改進:內涵及策略[J];教育理論與實踐;2014年11期

9 胡潔雯;李文梅;;賦權增能:教師專業(yè)發(fā)展的新視角[J];中國礦業(yè)大學學報(社會科學版);2011年02期

10 柳淑瑛;;從“教師賦權增能理論”看職初教師的自主權[J];網絡財富;2010年20期

相關碩士學位論文 前2條

1 閆磊;美國教師賦權增能研究[D];東北師范大學;2012年

2 樊t，

本文編號：1482576