發(fā)布時(shí)間：2018-02-01 19:25

  本文關(guān)鍵詞： 隨班就讀 教學(xué)模式　出處：《中國特殊教育》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：論文回顧了我國隨班就讀發(fā)展過程中班級(jí)教學(xué)模式的演進(jìn)歷程,對(duì)相關(guān)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和局限性進(jìn)行了剖析,在此基礎(chǔ)上論述了我國隨班就讀班級(jí)教學(xué)模式發(fā)展的趨勢,并提出了將差異教學(xué)模式與個(gè)別化教學(xué)模式整合運(yùn)用的隨班就讀班級(jí)教學(xué)模式。
[Abstract]:The paper reviews the evolution of the class teaching model in the course of the development of the in-class study in China, and analyzes the advantages and limitations of the related teaching model. On the basis of this, this paper discusses the development trend of class teaching mode in China, and puts forward a class teaching model which integrates differential teaching mode with individual teaching mode.
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 隨班就讀是我國特殊教育發(fā)展的主體形式之一,現(xiàn)在每年約有55%左右的學(xué)齡殘疾兒童在普通學(xué)校就讀。但當(dāng)前隨班就讀的質(zhì)量不高,也是不爭的事實(shí),如何提高隨班就讀的質(zhì)量已是亟待解決的問題。隨班就讀教學(xué)質(zhì)量既和師資水平、環(huán)境與管理、班額大小、隨班就讀支持系統(tǒng)等有關(guān),也和隨

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