課外補(bǔ)習(xí)是指在正規(guī)學(xué)校教育外為提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績而進(jìn)行的教育培訓(xùn)活動(dòng),包括送子女到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)就讀,因其補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容集中在語文、英語、物理等學(xué)校主要課程,被形象的比喻為學(xué)校教育投射于校外的“影子”,因此也稱為影子教育。^（1）課外補(bǔ)習(xí)雖然如同學(xué)校教育的影子一樣存在,但其對學(xué)校教育有著重要的影響。正因如此,課外補(bǔ)習(xí)對學(xué)校教育的影響一直受到學(xué)術(shù)各界的關(guān)注,不同于以往的研究,本文將課外補(bǔ)習(xí)教師、補(bǔ)習(xí)學(xué)生、補(bǔ)習(xí)家長作為收集資料的訪談對象并通過對這些資料的分析,以試圖解釋課外補(bǔ)習(xí)是如何對家庭和學(xué)校進(jìn)行裹挾的。本研究采用布迪厄的場域和文化資本理論作為分析框架,首先,基于批判的視角來展現(xiàn)課外補(bǔ)習(xí)是如何充滿誘惑而讓家庭和學(xué)生對其欲罷不能。其次,對課外補(bǔ)習(xí)的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)說明,研究發(fā)現(xiàn),課外補(bǔ)習(xí)的科目是學(xué)校教育的主科和實(shí)驗(yàn)課程,課程內(nèi)容重視考點(diǎn)和應(yīng)試技巧的傳授,同時(shí)通過分班——補(bǔ)差班和提升班來保證補(bǔ)習(xí)效果的最大化。再次,解釋家庭選擇課外補(bǔ)習(xí)的原因,即經(jīng)濟(jì)因素和同輩群體影響。最后,歸納出課外補(bǔ)習(xí)的影響,即增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和干擾了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。由此可以得出以下三...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題提出和研究價(jià)值
        一、問題提出
        二、研究價(jià)值
            (一)現(xiàn)實(shí)意義
            (二)理論意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、課外補(bǔ)習(xí)問題的研究
            (一)參加課外補(bǔ)習(xí)的影響因素的分析
            (二)課外補(bǔ)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的影響研究
            (三)課外補(bǔ)習(xí)對基礎(chǔ)教育公平的影響研究
        二、學(xué)校教育選拔功能研究
            (一)對學(xué)校教育選拔功能實(shí)質(zhì)的研究
            (二)參與學(xué)校教育選拔功能實(shí)現(xiàn)的研究
                1.家庭的參與
                2.課外補(bǔ)習(xí)的參與
    第三節(jié) 核心概念界定
        一、課外補(bǔ)習(xí)
        二、學(xué)校教育選拔功能
        三、裹挾
第二章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 研究思路
        一、課外補(bǔ)習(xí)對家庭和學(xué)校的雙重裹挾
        二、家長和學(xué)生選擇課外補(bǔ)習(xí)的原因探討
    第二節(jié) 研究理論
        一、場域理論
        二、文化資本理論
    第三節(jié) 研究方法
        一、方法論
        二、具體方法
            (一)文獻(xiàn)法
            (二)訪談法
第三章 研究結(jié)果與分析
    第一節(jié) 充滿誘惑的課外補(bǔ)習(xí)市場
        一、家長和學(xué)生對課外補(bǔ)習(xí)的期待
            (一)借助課外補(bǔ)習(xí)增加知識點(diǎn)儲(chǔ)備
            (二)有效的考前輔導(dǎo)
            (三)提升考試成績
        二、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)的陷阱
            (一)更多的獨(dú)處時(shí)間
            (二)洞悉學(xué)生的薄弱之處
        三、緩解學(xué)生應(yīng)試壓力的期許
        四、提升成績換取學(xué)業(yè)成就的選擇
    第二節(jié) 圍繞應(yīng)試學(xué)科選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容
        一、補(bǔ)習(xí)的科目是學(xué)校教育中的主科和實(shí)驗(yàn)課程
        二、課程內(nèi)容重視考點(diǎn)和應(yīng)試技巧的傳授
            (一)所補(bǔ)即所考的課程內(nèi)容
            (二)快速與便捷提升成績的應(yīng)試技巧
        三、“補(bǔ)差班”和“提高班”提供不同的教學(xué)內(nèi)容
    第三節(jié) 家庭和學(xué)生選擇課外補(bǔ)習(xí)的原因
        一、經(jīng)濟(jì)因素
        二、同輩群體影響
    第四節(jié) 課外補(bǔ)習(xí)對家庭和學(xué)生的影響
        一、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
        二、增加學(xué)習(xí)壓力
            (一)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重
            (二)學(xué)業(yè)競爭的加劇
                1.補(bǔ)差
                2.培優(yōu)
                3.減壓
            (三)課外補(bǔ)習(xí)對學(xué)校正常教學(xué)秩序的干擾
                1.進(jìn)度上的提前學(xué)習(xí)
                2.內(nèi)容上的拔高
第四章 研究結(jié)論與反思
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、課外補(bǔ)習(xí)對校內(nèi)學(xué)習(xí)的干預(yù)不容小覷
        二、家庭資本通過課外補(bǔ)習(xí)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化導(dǎo)致學(xué)業(yè)分化
        三、課外補(bǔ)習(xí)使基礎(chǔ)教育的均衡優(yōu)質(zhì)難以實(shí)現(xiàn)
    第二節(jié) 研究反思
參考文獻(xiàn)
附錄:訪談提綱
    附錄1:訪談提綱(教師篇)
    附錄2:訪談提綱(家長篇)
    附錄3:訪談提綱(學(xué)生篇)
致謝



本文編號：4056975