發(fā)布時間：2025-01-17 13:03

　　 在政治教學中引入熱點話題進行教學,可以促進學生對政治概念的深刻理解,使抽象的知識形象化,使枯燥的知識趣味化,增強政治教學的實效性。在我國的高考體系中,政治方面的考試內(nèi)容正在朝著當下社會廣泛關(guān)注的重點問題方向傾斜,并且會對學生的理解能力和分析能力做出考核,這樣的情況對高中的政治課堂教學提出了一定的要求。

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【部分圖文】：

圖1教師在高中《政治與法治》教學中應用時政資源的頻率

陜西師范大學碩士學位論文22基于問卷調(diào)查結(jié)果，對時政資源在高中《政治與法治》教學的情況進行分析。1.教師問卷分析（1）政治教師在《政治與法治》教學中應用時政資源的頻率增多調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，有55%的學生表示政治老師在《政治與法治》課堂會經(jīng)常應用時政資源，有31.24%的同學表示....

圖2學生獲取時政資源的途徑（2）大部分政治教師在《政治與法治》課堂解讀時政素材的方法仍然以講授

陜西師范大學碩士學位論文22基于問卷調(diào)查結(jié)果，對時政資源在高中《政治與法治》教學的情況進行分析。1.教師問卷分析（1）政治教師在《政治與法治》教學中應用時政資源的頻率增多調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，有55%的學生表示政治老師在《政治與法治》課堂會經(jīng)常應用時政資源，有31.24%的同學表示....

本文編號：4028100