本文以2009—2017年9年間的18套高考語(yǔ)文全國(guó)卷中的閱讀試題為研究對(duì)象,共設(shè)置了四個(gè)部分。第一章“論述了高考語(yǔ)文全國(guó)卷閱讀試題與三個(gè)主要命題依據(jù):考試大綱、語(yǔ)文教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系,并試圖從這三者的關(guān)系中來(lái)探索高考語(yǔ)文閱讀試題命題的基本原理和方法”~((1));第二章從閱讀試題的兩個(gè)組成部分:現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀入手,對(duì)各個(gè)文體的文本材料選擇、考查內(nèi)容、能力層次、題型分值等方面進(jìn)行分析解讀,試圖歸納出新課改對(duì)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀命題的指導(dǎo)導(dǎo)向;第三章在第二章分析的基礎(chǔ)上總結(jié)各個(gè)文體表現(xiàn)出的特征,以求詳實(shí)地了解其發(fā)展變化過(guò)程;第四章基于對(duì)新課改背景下的閱讀試題現(xiàn)存問(wèn)題的思考,展望高考語(yǔ)文全國(guó)卷閱讀試題的走向。

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 概念辨析
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        (一)語(yǔ)文高考試卷研究
        (二)閱讀試題研究
    第四節(jié) 研究方法
        (一)文獻(xiàn)整理法
        (二)文獻(xiàn)研究法
        (三)比較研究法
第一章 高考語(yǔ)文全國(guó)卷閱讀試題的命題依據(jù)
    第一節(jié) 全國(guó)卷閱讀試題與考試大綱
    第二節(jié) 全國(guó)卷閱讀試題與語(yǔ)文教材
    第三節(jié) 新課程改革對(duì)全國(guó)卷語(yǔ)文閱讀試題的影響
第二章 高考語(yǔ)文閱讀試題的分析
    第一節(jié) 現(xiàn)代文閱讀試題分析
    第二節(jié) 古詩(shī)文閱讀試題分析
第三章 高考語(yǔ)文閱讀題的變化總結(jié)
    第一節(jié) 現(xiàn)代文閱讀
    第二節(jié) 古詩(shī)文閱讀
第四章 新課改下高考語(yǔ)文閱讀試題的思考
    第一節(jié) 全國(guó)卷語(yǔ)文閱讀試題問(wèn)題透視
    第二節(jié) 全國(guó)卷語(yǔ)文閱讀試題展望走向
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
    一、專(zhuān)著
    二、期刊論文
    三、其他
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝



本文編號(hào)：3990686