義務(wù)教育成敗的關(guān)鍵在于教師,初中語文教師的學(xué)科素養(yǎng)水平關(guān)系著義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。初中語文教師的學(xué)科素養(yǎng)主要包括初中語文學(xué)科知識(shí)、初中語文學(xué)科能力和初中語文學(xué)科情意。研究初中語文教師的學(xué)科素養(yǎng)對促進(jìn)義務(wù)教育階段初中學(xué)段教師隊(duì)伍持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展和提升義務(wù)教育教育質(zhì)量有著重要意義。本文立足于初中語文教師的專業(yè)發(fā)展,通過對263名初中語文教師的問卷調(diào)查和四位不同性別、年齡、學(xué)歷、職稱和教齡的初中語文教師的訪談,從他們的學(xué)科素養(yǎng)的實(shí)際境遇出發(fā),對當(dāng)前教育訴求形勢下初中語文教師的學(xué)科素養(yǎng)水平的提高進(jìn)行進(jìn)一步的探索,并根據(jù)調(diào)研結(jié)果與分析,從社會(huì)、學(xué)校、教師自身三個(gè)層面提出了提高初中語文教師的學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成建議,以期推動(dòng)初中語文教師的教育教學(xué)水平。本論文主要由四個(gè)部分組成:首先,第一部分闡述了筆者對初中語文教師學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查研究的緣由和背景,并梳理了國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料,在此基礎(chǔ)上對初中語文教師學(xué)科素養(yǎng)的研究目的和方法做了進(jìn)一步的說明,并對本論文涉及到的核心概念進(jìn)行了界定。第二部分運(yùn)用問卷法和訪談法相結(jié)合的科學(xué)研究方法對初中語文教師的學(xué)科素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了闡釋和深入分析,得出的基本結(jié)論是:初中語文教...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.2學(xué)科素養(yǎng)發(fā)文量出現(xiàn)這種情況顯然與修訂后的義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)明確將學(xué)科素養(yǎng)作為學(xué)科課程

圖1.2學(xué)科素養(yǎng)發(fā)文量種情況顯然與修訂后的義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)明確將學(xué)科素養(yǎng)作為學(xué)目標(biāo)有關(guān)。隨著2016年核心素養(yǎng)在北京師范大學(xué)的發(fā)布，各大學(xué)者紛開研究。目前6000多篇的學(xué)科素養(yǎng)研究文章數(shù)量看起來一派繁榮，在高級(jí)檢索，發(fā)現(xiàn)只有936篇文章。一方面說明，學(xué)科素養(yǎng)在....

本文編號(hào)：3982123