發(fā)布時(shí)間：2020-05-27 17:35

【摘要】：校園籃球是在校園足球之后,國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的又一重要舉措。近幾年,在黨和國(guó)家對(duì)于體育的高度重視下,大力提倡全民健身,開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng),我國(guó)的體育事業(yè)得到了飛速發(fā)展。校園足球作為主要發(fā)展項(xiàng)目已經(jīng)取得不錯(cuò)的成績(jī),在繼校園足球之后,又提出了建設(shè)校園籃球這一重要意見(jiàn),對(duì)于建設(shè)來(lái)說(shuō),條件較好的地區(qū)得到的機(jī)會(huì)會(huì)更多一些。保山市是在云南省的最西南,地處中國(guó)邊陲,世居民族有13個(gè),無(wú)論是教育還是經(jīng)濟(jì)都比較貧乏,在對(duì)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校園多次的實(shí)地考察后發(fā)現(xiàn),籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)論是在校園內(nèi)還是校園外都是最受歡迎的,參與人數(shù)最多的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),也是當(dāng)?shù)厝嗣褡钕矚g的體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于保山市少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)籃球文化的發(fā)展和研究,不僅是發(fā)展校園籃球運(yùn)動(dòng)的需要,也是為民族地區(qū)建設(shè)校園籃球文化提供理論借鑒的需要,因此,對(duì)于保山市少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)校園籃球文化現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,找出存在的問(wèn)題和有哪些影響因素,提出有效的措施和建設(shè)路徑,有助于校園籃球文化建設(shè)的完善。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法為等研究方法,對(duì)保山市少數(shù)名族地區(qū)中學(xué)校園籃球文化現(xiàn)狀進(jìn)行研究,向?qū)W校體育老師進(jìn)行咨詢(xún),提出關(guān)于建設(shè)保山市少數(shù)民族地區(qū)校園籃球文化的路徑,促進(jìn)校園籃球文化的發(fā)展,在實(shí)地考察和訪談的調(diào)查過(guò)程中研究結(jié)果如下:1.物質(zhì)文化現(xiàn)狀:物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施有待提高,場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺乏而且老化。2.制度文化現(xiàn)狀:籃球賽事制度不完善;課外籃球活動(dòng)無(wú)組織無(wú)紀(jì)律,學(xué)校沒(méi)有制定關(guān)于建設(shè)校園籃球文化相應(yīng)的規(guī)章制度。3.精神文化現(xiàn)狀:學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)的理解不足,對(duì)于校園籃球文化的建設(shè)趨向于運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的參與而缺乏精神文化的教育,民族傳統(tǒng)文化與籃球文化在相互促進(jìn),還處在融合階段。4.主要影響因素:“經(jīng)濟(jì)條件差,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱”,“學(xué)習(xí)任務(wù)重課余時(shí)間少”,“籃球知識(shí)不豐富,參與動(dòng)機(jī)低”,“籃球賽事組織的缺乏,沒(méi)有形成良好的傳統(tǒng)”,“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視”,“專(zhuān)業(yè)籃球教師的缺乏”,“各個(gè)少數(shù)民族交往之間存在差異性”。建議:1.合理規(guī)劃場(chǎng)地建設(shè),多方面籌集資金,及時(shí)購(gòu)置更換老化器材;合理安排場(chǎng)地器材,提高利用率。2.籃球?qū)�業(yè)教師的引進(jìn),加強(qiáng)課堂上對(duì)于籃球知識(shí)的傳播,提高課內(nèi)外主動(dòng)參與性,增加少數(shù)民族學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加以重視,結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡辶?xí)俗制定相應(yīng)的校園籃球文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)民族文化與校園籃球文化的融合發(fā)展;完善相應(yīng)的規(guī)章制度,統(tǒng)籌組織好課內(nèi)外籃球活動(dòng)。
【圖文】：

圖 3.2 學(xué)生對(duì)于場(chǎng)地器材滿(mǎn)意度統(tǒng)計(jì)圖由上圖可以看出來(lái)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校場(chǎng)地器材的滿(mǎn)意度很滿(mǎn)意的為 2%，滿(mǎn)意的為 43%，一般的占 45%，不滿(mǎn)意的占 10%，體育教師對(duì)于籃球的場(chǎng)地器材都是一般或是不滿(mǎn)意，在對(duì)實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校籃球場(chǎng)地器材的建設(shè)還是老建筑，水泥地，水泥籃球架，有得還是鐵柱子，籃球有的已經(jīng)變形了也還在使用，器材老化，這些就是學(xué)生和體育老師對(duì)于場(chǎng)地器材不滿(mǎn)意的主要因素，同時(shí)也是保山市民族地區(qū)中學(xué)在體育場(chǎng)地器材方面需要完善和改進(jìn)的地方。3.1.2 保山市少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育籃球課教學(xué)調(diào)查分析首先在對(duì)保山市少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)進(jìn)行的實(shí)地考察和訪談中得知，中學(xué)學(xué)校體育課主要以?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行上課，一個(gè)是中考體育加試項(xiàng)目，二是籃球課；在對(duì)于中考加試以外的項(xiàng)目，，籃球是體育課中最多的一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)是因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地器材的限制，不利于其他項(xiàng)目的開(kāi)展，反而使籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)樹(shù)一幟。

第 3 章 結(jié)論與建議計(jì)，所有調(diào)查的學(xué)校初中都沒(méi)有按要求開(kāi)足每周三次體育課，只有部分中學(xué)高中開(kāi)足了兩次體育課。原因是在于學(xué)校環(huán)境、場(chǎng)地、器材有限，體育課都是在籃球場(chǎng)上完成，如果說(shuō)開(kāi)足體育課次數(shù)，那么場(chǎng)地、器材是不足以滿(mǎn)足上課使用的，特別是場(chǎng)地，那將是人山人海，根本就沒(méi)有辦法上課。一節(jié)好的體育籃球課，不僅要有專(zhuān)業(yè)的體育老師，豐富的課堂內(nèi)容，還要能使學(xué)生身心得到有效的鍛煉和健康的成長(zhǎng)。體育課首先需要有學(xué)校制定的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，然后是體育中的籃球課，還要有籃球課程標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)于教師的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，學(xué)校有沒(méi)有制定籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)劃，這幾所學(xué)校的體育老師的答案都是沒(méi)有，在后來(lái)訪談中了解到，最主要的原因取決于學(xué)校的資金問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于體育課的滿(mǎn)意程度是一節(jié)體育課的重要指標(biāo)：
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G633.96

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2683893