發(fā)布時間：2020-05-25 21:20

【摘要】：經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步離不開知識的重要推動作用,尤其自21世紀以來,人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代,在這樣的背景下,教育作為傳播知識的重要途徑,獲得了人們越來越高的關注度。考試作為教學工作的重要環(huán)節(jié)之一,對教學工作起著一定反饋作用。試卷作為考試的載體,對教學也產(chǎn)生一定的影響。試卷測試是衡量學生學習效果廣泛使用的手段之一,不論其科學性如何,試卷質(zhì)量的高低決定了測量結果的有效性,這一點毋庸置疑。因此,編制高質(zhì)量的數(shù)學試卷成為衡量一位數(shù)學老師自身素質(zhì)和專業(yè)能力的重要方面。本文的研究重點就在于發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學老師在平時編制試卷時容易忽視的問題,對這些問題提出建議,為編制優(yōu)秀的數(shù)學試卷提供參考。本論文首先論述試卷質(zhì)量分析的研究意義及發(fā)展現(xiàn)狀,接著運用數(shù)學教育測量理論知識:教育測量要素、經(jīng)典測量理論、項目測量理論,對具體的初中三年級模擬試卷和中考試卷,遵循由整體到部分、由大到小的規(guī)律進行分析,發(fā)現(xiàn)教師在平時命題中存在諸多問題,包括缺乏自我創(chuàng)新,忽視學生的操作,題型設計單一,容易產(chǎn)生疲倦心理等,本文就這些問題提出整體以及細節(jié)的改進和建議。本論文遵循具體問題具體分析的原則,針對現(xiàn)存的問題分別提出相應的改進建議,并給出例題輔助說明,將內(nèi)容詳細化,以便為命題出優(yōu)秀的數(shù)學試卷提供參考。
【學位授予單位】：安慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

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本文編號：2680762