發(fā)布時間：2020-05-23 05:54

【摘要】：在我國大力發(fā)展素質(zhì)教育的背景下,賞識教育被推向高潮,教育者們也更加注重對學(xué)生的賞識給學(xué)生的發(fā)展帶來的影響。賞識教育最初是以家庭教育形態(tài)出現(xiàn)的,現(xiàn)在被廣大學(xué)者應(yīng)用在教學(xué)中,效果顯著。由于高中生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力,更加需要教師的關(guān)注和鼓勵,而英語作為國際通用語言,貫穿于我們教育的各個階段,占據(jù)著舉足輕重的地位,但很多學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣,因此筆者試圖在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用賞識教育,以期達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、信心和動力,從而提高學(xué)習(xí)成績的效果。本研究中,筆者在馬斯洛的需求層次理論和羅森塔爾的期待效應(yīng)理論的指導(dǎo)下,參照眾多學(xué)者的研究成果,在哈爾濱市第三中學(xué)進行了歷時一個學(xué)期的賞識教育應(yīng)用的實證研究,以高三二班63名學(xué)生和本學(xué)校的6名教師為實驗對象,通過調(diào)查問卷和訪談,記錄并分析了哈爾濱市第三中學(xué)教師對賞識教育的理解和態(tài)度,以及學(xué)生在接受賞識教育后的變化。本研究主要探究目前高中應(yīng)用賞識教育的狀況、如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用賞識教育以及賞識教育對學(xué)生的影響。筆者通過此次實證研究證明了賞識教育能幫助學(xué)生提高對英語學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)信心、提升學(xué)習(xí)動力,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,進而提高學(xué)習(xí)成績,并證實了賞識教育在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性和可行性。本文中,筆者提出了一些應(yīng)用賞識教育的方法,同時也發(fā)現(xiàn)了一些實施賞識教育過程中可能出現(xiàn)的問題和需要注意的事項。因此,文章結(jié)尾處提出一些建議以供參考,希望廣大學(xué)者們能進一步深入研究賞識教育,同時期望一線教師能在教學(xué)中更好的應(yīng)用賞識教育,使其發(fā)揮最大作用,以提高教學(xué)效果,讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2677237