發(fā)布時(shí)間：2020-05-22 13:31

【摘要】：黨的十九大強(qiáng)調(diào)的“立德樹(shù)人”教育理念關(guān)乎著國(guó)家發(fā)展和民族教育的千秋大業(yè)。古代邊塞詩(shī)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位,它蘊(yùn)含的德育功能不僅有助于“立德樹(shù)人”這一興國(guó)方針在語(yǔ)文教育教學(xué)中的落實(shí),而且對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此,本論文以初中語(yǔ)文古代邊塞詩(shī)的德育功能為聚焦點(diǎn),旨在研究實(shí)施邊塞詩(shī)德育功能的有效教學(xué)策略。首先,論文在梳理前人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,依據(jù)目前學(xué)界普遍認(rèn)同的定義,對(duì)文中涉及到的“邊塞詩(shī)”“德育”“德育功能”“邊塞詩(shī)德育功能”的概念作出了界定。其次,系統(tǒng)地整理了人教版(部編版)初中語(yǔ)文教材中的古代邊塞詩(shī)及其德育功能,并結(jié)合具體篇目對(duì)初中語(yǔ)文古代邊塞詩(shī)德育功能的內(nèi)容進(jìn)行了分析,主要包括理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和道德品質(zhì)教育三大德育功能。再次,采用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的部分師生進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果總結(jié)出初中語(yǔ)文古代邊塞詩(shī)德育功能實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,即:學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)邊塞詩(shī)的興趣,學(xué)習(xí)目的功利化;初中生鑒賞邊塞詩(shī)道德內(nèi)涵的能力尚弱;以考試為目標(biāo),重“智”輕“德”;教學(xué)方法單一,學(xué)生主體地位難以實(shí)現(xiàn)。這些問(wèn)題主要有三大成因:第一,應(yīng)試教育的負(fù)面影響;第二,教師的綜合素養(yǎng)有待提高;第三,邊塞詩(shī)自身存在德育不利因素。最后一部分主要探討實(shí)施古代邊塞詩(shī)德育功能的教學(xué)策略,以期為初中語(yǔ)文教師的邊塞詩(shī)德育教學(xué)實(shí)踐提供滲透點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn)。本論文從寓德于美、寓德于史和寓德于行三個(gè)層面提出了教學(xué)策略。其中,寓德于美包括加強(qiáng)誦讀,詩(shī)韻美中品讀詩(shī)德;營(yíng)造意境,詩(shī)境美中鑒賞詩(shī)德。寓德于史包括知人論世,感悟前人德行;以詩(shī)明史,認(rèn)同當(dāng)代舉措。寓德于行包括妙筆生文,在寫(xiě)作中內(nèi)化詩(shī)德;回歸生活,在活動(dòng)中踐行詩(shī)德。
【圖文】：

表3-3邊塞詩(shī)教學(xué)方法和學(xué)生滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 劉偉華;;淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透[J];學(xué)周刊;2015年26期

2 吳瑩;;打通古今之屏 障吟詠詩(shī)詞之精髓——初中古詩(shī)詞教學(xué)方法略談[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2013年06期

3 孫一婷;;淺談?wù)Z文教學(xué)中的環(huán)保教育[J];學(xué)周刊;2013年12期

4 顧瑾;;詩(shī)意:德育與人性共諧的價(jià)值選擇[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年23期

5 王艷軍;宋俊麗;;論唐代邊塞詩(shī)的悲壯美[J];社科縱橫;2005年06期

6 鄭軍;;論盛唐邊塞詩(shī)表現(xiàn)出的民族精神[J];無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 劉鵬;詩(shī)在道德教育中的價(jià)值研究[D];山東師范大學(xué);2012年

2 佘正松;中國(guó)邊塞詩(shī)史論（先秦至隋唐）[D];四川大學(xué);2005年

3 閻福玲;漢唐邊塞詩(shī)主題研究[D];南京師范大學(xué);2004年

4 任文京;唐代邊塞詩(shī)的文化闡釋[D];河北大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王麗琳;初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透研究[D];云南師范大學(xué);2016年

2 潘蔚;新課改下初中古詩(shī)詞教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合策略探究[D];云南師范大學(xué);2015年

3 任曉萌;初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透策略[D];河北師范大學(xué);2014年

4 葉小芳;初唐邊塞詩(shī)研究[D];廣西民族大學(xué);2014年

5 雒婷婷;初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

6 劉怡茗;唐代邊塞詩(shī)中的功名意識(shí)與憂患意識(shí)[D];陜西師范大學(xué);2012年

7 陳海嫻;語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透[D];上海師范大學(xué);2011年

8 劉素芳;初中古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2008年

9 王芝軍;試論中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的情感體驗(yàn)[D];首都師范大學(xué);2008年

10 付廣娟;德育教育與語(yǔ)文教學(xué)的整合[D];東北師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：2676071