發(fā)布時(shí)間：2020-05-22 07:57

【摘要】：教育是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。農(nóng)村教育作為義務(wù)教育的一部分,它的發(fā)展關(guān)乎社會(huì)前進(jìn)的方向。農(nóng)村初中歷史教育作為農(nóng)村教育的組成部分,有其研究的價(jià)值和意義。首先,文章主要闡述了農(nóng)村歷史教育的重要性。其次,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果、訪談?dòng)涗洝⒄n堂觀摩情況,著重從學(xué)校、教師、學(xué)生、歷史課程評(píng)價(jià)四個(gè)層面對(duì)睢縣農(nóng)村初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,其中代表性問(wèn)題主要有:對(duì)歷史教育的重視程度不夠;歷史教師的專業(yè)性不強(qiáng);學(xué)生學(xué)習(xí)歷史不得法;歷史教育評(píng)價(jià)內(nèi)容單一。最后,根據(jù)反映出的歷史教學(xué)問(wèn)題,提出如下有針對(duì)性的對(duì)策:擺正對(duì)歷史教育的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)它的重視程度;提升農(nóng)村歷史教師的專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)其教研能力;傳授給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,注重其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;完善教育評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教育評(píng)價(jià)的多元化。對(duì)睢縣農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,加深了對(duì)我們農(nóng)村歷史教育的認(rèn)識(shí),希望筆者提出的對(duì)策能夠?yàn)榧亦l(xiāng)教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 姜小兵;;初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J];教育教學(xué)論壇;2015年15期

2 智麗霞;;初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J];學(xué)周刊;2015年05期

3 歐雪秋;;初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J];科教文匯(中旬刊);2013年09期

4 范先佐;;義務(wù)教育均衡發(fā)展與農(nóng)村教育難點(diǎn)問(wèn)題的破解[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

5 陳志剛;;從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)談歷史教師素養(yǎng)的提升[J];歷史教學(xué)問(wèn)題;2012年04期

6 陳志剛;;新版初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)編制的特色與實(shí)施要求[J];歷史教學(xué)(中學(xué)版);2012年05期

7 陶青;盧俊勇;;農(nóng)村小班化教學(xué):促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑——“撤點(diǎn)并�！笔�年后的調(diào)查[J];教育理論與實(shí)踐;2011年29期

8 周仕德;何成剛;;歷史教學(xué)設(shè)計(jì)觀的轉(zhuǎn)型探析[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2010年04期

9 周長(zhǎng)海;;關(guān)于農(nóng)村初中歷史教師繼續(xù)教育狀況的調(diào)查與研究[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年S1期

10 周道貴;;舉步維艱的初中歷史教學(xué)改革是“帶著鐐銬跳舞”——從我市農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀談起[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2008年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張瑞娟;論新課程改革下歷史教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建[D];河南大學(xué);2014年

2 李傳彬;安徽省五河縣農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2014年

3 玲玲;呼倫貝爾牧業(yè)四旗蒙授初中歷史課程教學(xué)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題及其對(duì)策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

4 張?bào)闫?農(nóng)村初中歷史教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 張嘯飛;農(nóng)村教育現(xiàn)狀研究[D];華中師范大學(xué);2013年

6 陳德新;新課程背景下農(nóng)村初中歷史教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查與研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 尹燁;壯族地區(qū)農(nóng)村初中歷史教師成長(zhǎng)對(duì)策探究[D];廣西師范大學(xué);2008年

8 施秋琴;中學(xué)歷史教師工作滿意度的調(diào)查和分析[D];華東師范大學(xué);2007年

9 楊麗嫡;我國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀分析及其對(duì)策建議[D];西安理工大學(xué);2007年

10 孫占宇;農(nóng)村貧困地區(qū)初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];西北師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：2675687