發(fā)布時間：2020-05-21 04:53

【摘要】：寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的一個重要組成部分,寫作能力對培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)初中英語寫作教學(xué)目前的現(xiàn)狀以及筆者在河源某中學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,可以發(fā)現(xiàn)初中生的英語寫作能力差強(qiáng)人意,一些學(xué)生甚至達(dá)不到新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作的基本要求。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因之一就是傳統(tǒng)的終結(jié)性評價僅僅關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)果,而忽視了她們的寫作過程,不能全方位培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,也不能提高對寫作和終身發(fā)展都十分重要的反思能力。作為形成性評價的重要手段之一,檔案袋評價具有形成性評價的諸多優(yōu)點(diǎn)。一方面,寫作檔案袋可以幫助教師找出學(xué)生在寫作過程中存在的問題從而及時為學(xué)生提供他們所需的幫助,使他們提高寫作能力。另一方面,學(xué)生可以借助寫作檔案袋更好地反思自己的寫作過程和作品,然后嘗試解決他們在英語寫作中遇到的問題從而逐步提高寫作水平和反思能力。因此,在初中英語教學(xué)中嘗試寫作檔案袋評價方法具有十分重要的意義。本研究為行動研究�；�于目前寫作教學(xué)現(xiàn)狀,研究者試圖探討檔案袋評價在初中英語寫作教學(xué)中提升學(xué)生反思能力和寫作能力方面的作用。本研究在廣東省河源市某中學(xué)的一個初三普通班的40名學(xué)生中進(jìn)行。行動研究為期11周,研究者利用該班每周四下午課后英語自修課40分鐘實(shí)施寫作教學(xué)中的檔案袋評價行動研究,采用的研究工具為寫作前測及后測、問卷調(diào)查和訪談。本研究重點(diǎn)研究兩個問題:(1)在寫作教學(xué)中采用檔案袋評價能使學(xué)生反思能力的哪些方面得到顯著提升?(2)為什么檔案袋評價能提高學(xué)生寫作水平?本研究運(yùn)用SPSS 18.0軟件收集并分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。研究所得主要有兩個發(fā)現(xiàn):(1)在寫作中,檔案袋評價能顯著提高學(xué)生的反思意識和反思技能;(2)作為一種評價方式,檔案袋評價促使學(xué)生根據(jù)特定目的持續(xù)一段時間內(nèi)收集自己的寫作成果,并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價和反思活動,由此不斷縮小自己與寫作標(biāo)準(zhǔn)間的差距,最終幫助學(xué)生提高寫作成績。基于以上研究結(jié)果,本文作者對如何改進(jìn)英語寫作檔案袋評價方式得到一些啟示,也為今后的研究提出一些建議。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2673753