【摘要】：當(dāng)今語(yǔ)文課堂上教師在上課的過(guò)程中存在很多問(wèn)題,如老師一味地講授,“填鴨式的”教學(xué);教師提出很多無(wú)效的問(wèn)題過(guò)多的占用了課堂的時(shí)間;教師布置的訓(xùn)練內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性等等�；谏鲜龅膸醉�(xiàng)問(wèn)題,本文引用了錢(qián)夢(mèng)龍獨(dú)創(chuàng)的“三主四式”導(dǎo)讀法,對(duì)于解決當(dāng)今語(yǔ)文課堂上存在的問(wèn)題具有指導(dǎo)作用。文章主要從當(dāng)今語(yǔ)文課堂的現(xiàn)狀入手,針對(duì)當(dāng)今課堂上存在的問(wèn)題首先闡述了錢(qián)夢(mèng)龍導(dǎo)讀法的概念性問(wèn)題,進(jìn)一步分析了其中蘊(yùn)含的藝術(shù)性,包括導(dǎo)讀法的“曲問(wèn)”藝術(shù),追問(wèn)藝術(shù),喚醒藝術(shù)等,詳細(xì)論述了導(dǎo)讀法中“三主四式”的教學(xué)方法,以及其中蘊(yùn)含的師生平等的教育觀,激勵(lì)法的教學(xué)方式等,最后闡述了導(dǎo)讀法對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)在思想觀念上、方式方法上、課型等幾方面的啟示。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2516908