發(fā)布時(shí)間：2018-05-18 14:51

  本文選題：初中語文 + 課外閱讀　； 參考：《河南師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：課外閱讀作為語文學(xué)科的主要組成部分,在提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平上起著一定的作用。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的頒布,為義務(wù)教育階段的語文課程提供了新的思路和引導(dǎo)。它不但對(duì)課外閱讀的量做出了規(guī)定,而且提出通過閱讀來擴(kuò)大學(xué)生的視野,提升學(xué)生的興趣和閱讀品味。同時(shí),閱讀作為一種從書面材料中獲取信息的過程,受到閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)、維持和指向。在整個(gè)閱讀的過程中,閱讀動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的驅(qū)動(dòng)力,對(duì)學(xué)生的閱讀效果和質(zhì)量有一定的影響,因此閱讀動(dòng)機(jī)對(duì)于閱讀活動(dòng)有著不可忽視的作用。為了更好地研究初中語文課外閱讀動(dòng)機(jī),筆者通過實(shí)習(xí)期間的觀察和相關(guān)的問卷調(diào)查,了解到由于中考?jí)毫�、初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)、環(huán)境以及教師等因素的影響,造成初中生在語文課外閱讀動(dòng)機(jī)上呈現(xiàn)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)逐漸弱化的趨勢(shì);同時(shí),閱讀的目的功利化,偏重于成績(jī),缺少對(duì)讀物的審美感受能力;隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步,各種形式的書籍涌入社會(huì),對(duì)于缺乏鑒別力和意志力的初中學(xué)生而言,在閱讀動(dòng)機(jī)上出現(xiàn)了盲目化的現(xiàn)象。本課題針對(duì)現(xiàn)實(shí)中所出現(xiàn)的問題,從培養(yǎng)初中語文課外閱讀動(dòng)機(jī)出發(fā),提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。本研究以培養(yǎng)課外閱讀動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論為依據(jù),遵循理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則。首先,從營(yíng)造良好的環(huán)境、提高教師素養(yǎng)的外部因素出發(fā),激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)。其次,通過教師的引導(dǎo)幫助學(xué)生明確閱讀目的,感受閱讀價(jià)值,同時(shí)在閱讀過程中,教師通過科學(xué)方法指導(dǎo)、推薦合適的書目以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣來強(qiáng)化學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)。最后,通過學(xué)生感悟體驗(yàn)閱讀、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系讓學(xué)生在閱讀的過程中感受到成功的體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,進(jìn)而內(nèi)化外部動(dòng)機(jī)。筆者希望通過的粗淺建議,能為改善初中生的語文課外閱讀狀況盡微薄之力,喚起學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī),讓他們?cè)陂喿x過程中心靈日趨豐盈起來。
[Abstract]:Extracurricular reading, as the main component of the Chinese subject, plays a certain role in improving students' Chinese learning level. The promulgation of the Chinese Curriculum Standard for compulsory Education (2011 edition), It provides a new way of thinking and guidance for the Chinese curriculum in the compulsory education stage. It not only prescribes the quantity of extracurricular reading, but also promotes students' interest and taste by reading. At the same time, reading, as a process of obtaining information from written materials, is motivated, maintained and directed by reading motivation. In the whole process of reading, reading motivation is the driving force to promote students' reading, and it has a certain influence on students' reading effect and quality. Therefore, reading motivation plays an important role in reading activities. In order to better study the motivation of reading outside the junior middle school, the author, through the observation during the practice and the questionnaire survey, finds out the influence of factors such as the pressure of the middle school examination, the characteristics of the junior high school students' physical and mental development, the environment and the teachers, etc. As a result, the reading motivation of junior high school students shows the tendency of weakening gradually with the growth of grade, meanwhile, the purpose of reading is utilitarian, and it emphasizes on the achievement, and lacks the ability of aesthetic feeling to the reading material. With the development of social economy and the progress of science, various forms of books pour into the society. For the junior middle school students who lack discernment and willpower, there is a phenomenon of blindness in reading motivation. Aiming at the problems in reality, this paper puts forward the corresponding countermeasures from the view of cultivating the motivation of reading outside the junior middle school. This study is based on the relevant theories of extracurricular reading motivation and follows the principles of theory guiding practice. First of all, to create a good environment, improve the external factors of teachers' literacy, stimulate students' reading motivation. Secondly, through the guidance of teachers to help students clear the purpose of reading, feel the value of reading, at the same time, in the process of reading, teachers through scientific guidance, recommend appropriate bibliography and cultivate students' reading habits to strengthen students' reading motivation. Finally, through the students experience reading, optimize the evaluation system so that students in the process of reading feel successful experience, arouse the enthusiasm of students to read, stimulate students' interest in reading, and then internalize the external motivation. The author hopes that the author can do his best to improve the reading condition of junior high school students, arouse the students' reading motivation, and make their hearts become more and more abundant in the process of reading.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：1906250