發(fā)布時(shí)間：2018-05-18 12:51

  本文選題：辯證思維 + 三大規(guī)律��； 參考：《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年09期

【摘要】：許多地理事物和現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展是辯證的。運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律等辯證的思維方法來(lái)指導(dǎo)地理課堂教學(xué),能幫助學(xué)生全面、客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)地理事物的現(xiàn)象和規(guī)律,理解人與自然界之間相互影響相互依存的辯證關(guān)系,體會(huì)到人地和諧共處的重要性,并有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維的靈活性和辯證性,形成良好的思維品質(zhì),提高地理課堂的教學(xué)效果。
[Abstract]:The occurrence and development of many geographical things and phenomena are dialectical. Applying dialectical thinking methods, such as unity of opposites, mutual change of quality, negation of negation, to guide geography classroom teaching, can help students to understand the phenomena and laws of geography in a comprehensive, objective and scientific way. Understanding the dialectical relationship between human beings and nature, and realizing the importance of harmonious coexistence of man and land, is conducive to the cultivation of students' flexibility and dialectics of geographical thinking and the formation of good thinking quality. Improve the teaching effect of geography classroom.
【作者單位】： 尤溪文公初級(jí)中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55

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本文編號(hào)：1905901