企業(yè)人力資源開發(fā)與管理問題研究
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【部分圖文】:
圖2問題、流程、知識(shí)相互關(guān)聯(lián)示意圖
與業(yè)務(wù)流程通過流程中的活動(dòng)以及活動(dòng)中解決的問題而關(guān)聯(lián)起來。利用這種關(guān)聯(lián)關(guān)系,可實(shí)現(xiàn)在業(yè)務(wù)問題解決方案過程中知識(shí)的主動(dòng)供應(yīng)。如圖2所示。圖2問題、流程、知識(shí)相互關(guān)聯(lián)示意圖問題客戶問題標(biāo)準(zhǔn)化問題活動(dòng)域流程程域流執(zhí)行任務(wù)過程企業(yè)知識(shí)庫研究與開發(fā)類原料供應(yīng)類產(chǎn)品生產(chǎn)類市場營銷類人力資....
圖3企業(yè)知識(shí)供應(yīng)模型
從上述分析可知,企業(yè)過程知識(shí)產(chǎn)生于業(yè)務(wù)流程又服務(wù)于業(yè)務(wù)流程,這是一個(gè)循環(huán)過程。由此,筆者提出一種基于問題、流程、知識(shí)的知識(shí)供應(yīng)模型,如圖3所示。圖3企業(yè)知識(shí)供應(yīng)模型問題定義問題分解子問題與活動(dòng)映射確定流程過程知識(shí)生產(chǎn)流程執(zhí)行過程與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)重用與問題相關(guān)的....
圖2教師組織與學(xué)生組織的關(guān)系圖
習(xí)學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力,具體見圖2。圖2 教師組織與學(xué)生組織的關(guān)系圖3.1.3 實(shí)行第二課堂改革校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)種類多、業(yè)務(wù)量大、內(nèi)容復(fù)雜,僅靠120個(gè)課內(nèi)學(xué)時(shí)無法完成教學(xué)任務(wù),必須輔以第二課堂配套改革。將實(shí)驗(yàn)分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn),兩者學(xué)時(shí)按1∶1配置;此外,還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)....
索引索引
便民舉措殯葬管理163a237a愛國衛(wèi)生安全保衛(wèi)安全供水安全生產(chǎn)228b142b16lb160b百年偉業(yè)272a“百企千人評(píng)機(jī)關(guān)、評(píng)干部”99b百日競賽92b保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育92a保密工作97b保密管理98.保密調(diào)究98b寶塔鎮(zhèn)267a寶塔鎮(zhèn)2005年各村(居)基本情況一覽....
本文編號(hào):3987722
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