發(fā)布時(shí)間：2020-11-17 08:41

　　 針對(duì)終身教育中移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要模式及啟示問(wèn)題,首先,從國(guó)外終身教育模式分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)和對(duì)我國(guó)實(shí)踐的啟示;其次,從我國(guó)終身教育中移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建闡述了終身教育中移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建問(wèn)題;然后,從硬件環(huán)境、軟件環(huán)境和人力資源環(huán)境分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)的輔助系統(tǒng);最后,從模塊研發(fā)、模式設(shè)計(jì)、測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)等方面對(duì)我國(guó)終身教育中移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建提出了實(shí)施建議。
【文章目錄】：
一、引言
二、國(guó)外終身教育模式綜述及啟示
    （一）國(guó)外終身教育模式綜述
        1．教育資源開(kāi)放模式
        2．教育平臺(tái)共享模式
        3．教育費(fèi)用保障模式
        4．教育成果評(píng)定模式
    （二）國(guó)外終身教育模式對(duì)我國(guó)實(shí)踐的啟示
        1．國(guó)家應(yīng)加大支持力度
        2．鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與
        3．注重師資力量培養(yǎng)
三、我國(guó)終身教育中移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建
    （一）理論基礎(chǔ)
    （二）基本程序
        1．準(zhǔn)備規(guī)劃階段
            （1）教師培訓(xùn)
            （2）情境準(zhǔn)備
            （3）教學(xué)計(jì)劃
            （4）學(xué)習(xí)者培訓(xùn)
        2．教學(xué)設(shè)計(jì)階段
            （1）課程教學(xué)目標(biāo)分析
            （2）課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)
            （3）課程微單元設(shè)計(jì)
            （4）課程教學(xué)資源設(shè)計(jì)
            （5）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
        3．教學(xué)實(shí)施階段
            （1）組織知識(shí)傳遞與推送
            （2）組織與引導(dǎo)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)
                （1）靈活性自主學(xué)習(xí)
                （2）構(gòu)建多媒體學(xué)習(xí)模式
        4．評(píng)價(jià)反思階段
            （1）教學(xué)評(píng)估
            （2）教學(xué)反思
                （1）互動(dòng)氛圍是否良好
                （2）干擾因素是否存在
                （3）信息更新是否及時(shí)
            （3）教學(xué)實(shí)踐
    （三）教育原則
    （四）輔助系統(tǒng)或者環(huán)境
        1．硬件環(huán)境
        2．軟件環(huán)境
        3．人力資源環(huán)境
    （五）實(shí)施建議
        1．模塊研發(fā)
        2．模式設(shè)計(jì)
        3．測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)
四、結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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