本文關(guān)鍵詞：高中教師知識(shí)共享解決策略探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

山東師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高中教師知識(shí)共享解決策略探究 姓名：宮延軍 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師：馮學(xué)斌 座機(jī)電話號(hào)碼 山象帥泡大竽壩士字但論又 摘要 知識(shí)經(jīng)濟(jì)這一自十九世紀(jì)工業(yè)革命和二十世紀(jì)信息革命以來最富有生命力 的浪潮，正在隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和高新技術(shù)的發(fā)展以不可阻擋之勢(shì)和前所未有的 速度向我們迎面撲來。知識(shí)管理成為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來而出現(xiàn)的一種戰(zhàn) 略上的解決策略。知識(shí)共享是知識(shí)管理的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一，也是知識(shí)管理的 基本過程。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，隨著知識(shí)管理成為企業(yè)提 高自身效益、應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的有效措施，，傳授知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的教育領(lǐng)域也 積極開展了知識(shí)管理研究，而知識(shí)共享又是知識(shí)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是幾乎所 有的研究都存在于高校或者科研機(jī)構(gòu)，新課程改革背景下的高中教育仍然被棄置 一邊。新的教育改革浪潮使學(xué)校面臨知識(shí)管理的挑戰(zhàn)。高級(jí)中學(xué)的管理者和教師 們?nèi)绾尾拍芴岣咦陨淼男б婧托�，緊跟時(shí)代的步伐，教師之間的知識(shí)共享是一 種新的思路。 現(xiàn)在的高考制度的鎖鏈緊緊的束縛了高中教師們的思維，而學(xué)�，F(xiàn)有的知識(shí) 又會(huì)因?yàn)槿瞬诺募铀倭鲃?dòng)而轉(zhuǎn)移。因此，如何提高高中教育的效率和效益需要依 賴教師之間的知識(shí)共享。本文通過對(duì)知識(shí)、知識(shí)管理及知識(shí)共享的相關(guān)概念的文 獻(xiàn)探討界定研究的理論基礎(chǔ)，分析知識(shí)共享的二

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