發(fā)布時間：2024-12-04 23:41

　　初中是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文言文的起始階段,教材編寫的質(zhì)量會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的效果,也會影響到教師的教學(xué),因此研究初中階段的文言文具有很大的現(xiàn)實(shí)意義;部編本在編寫上格外注重傳統(tǒng)文化的滲透和傳承,在教材中呈現(xiàn)的文言文數(shù)量已經(jīng)超過了選文總數(shù)的三分之一,因而本著更好地把握教材編寫規(guī)律從而為教學(xué)服務(wù)的目的,也為了能夠更好地完善教材的編寫,對部編本文言文的編寫進(jìn)行研究,也希望能為實(shí)際教學(xué)和教材編寫的發(fā)展提供一點(diǎn)參考�；�于部編本與人教版初中語文教材中文言文的統(tǒng)計(jì)對比發(fā)現(xiàn),選文呈現(xiàn)出數(shù)量占比增加、朝代各有側(cè)重、重點(diǎn)體裁突出的特點(diǎn);編排上:分散設(shè)置單元符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,導(dǎo)讀具有更強(qiáng)的指向性,注釋更加精簡,插圖的種類和色彩都更加多樣豐富,課后習(xí)題的劃分層次更加清楚。根據(jù)部編本文言文呈現(xiàn)出的特點(diǎn),并參考教師訪談內(nèi)容,得出四條使用部編本進(jìn)行文言文教學(xué)的啟示:首先教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文言文誦讀教學(xué),并結(jié)合具體的課文指導(dǎo)學(xué)生誦讀,培育學(xué)生對文言文的審美意識;其次,助讀的多層次設(shè)計(jì)是部編本的亮點(diǎn)之一,把握住助讀設(shè)計(jì)的訓(xùn)練線索能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)文言文的效率;第三點(diǎn),區(qū)分文言文教學(xué)的課型,合理使用課后習(xí)題,在“教讀課”上注重...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2－4兩版本的單元導(dǎo)讀內(nèi)容對比圖

（人教版）（部編本）圖2－4兩版本的單元導(dǎo)讀內(nèi)容對比圖單元導(dǎo)讀的外觀看，人教版的單元導(dǎo)讀是與選文內(nèi)容一致的黑白色，而部

圖2－5《三峽》的課前導(dǎo)語內(nèi)容對比圖

（部編本）圖2－5《三峽》的課前導(dǎo)語內(nèi)容對比圖從圖中可以看到，人教版的《三峽》課前導(dǎo)語部分是一段對三峽美麗風(fēng)光的說明

圖2－6人教版《狼》的課后習(xí)題

圖2－6人教版《狼》的課后習(xí)題

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圖2－8人教版《狼》的課后習(xí)題從課后習(xí)題編排來看，人教版的“研討與練習(xí)”中包含3道習(xí)題；部編本

本文編號：4014355