發(fā)布時(shí)間：2024-10-21 20:04

　　在科學(xué)教育領(lǐng)域,如何提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已成為教育界日益關(guān)注的問(wèn)題�？茖W(xué)本質(zhì)作為科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,只有對(duì)其進(jìn)行深入理解與把握,才能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的提升。研究表明,科學(xué)史在科學(xué)教育中有重要價(jià)值;利用科學(xué)史教學(xué),更能有效的幫助學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)。教科書(shū)不僅是教師教授科學(xué)本質(zhì)的重要載體,也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)本質(zhì)的重要載體。因此,對(duì)教材中的科學(xué)史內(nèi)容進(jìn)行研究,分析科學(xué)本質(zhì)的具體呈現(xiàn)情況,具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。本文選取美國(guó)初中主流科學(xué)教材《科學(xué)探索者》與我國(guó)浙教版《科學(xué)》教材,從科學(xué)本質(zhì)的視角對(duì)科學(xué)史內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。本研究主要分為以下幾個(gè)方面:首先,對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,總結(jié)科學(xué)本質(zhì)教育的發(fā)展歷程以及研究現(xiàn)狀,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)科學(xué)本質(zhì)的不同觀(guān)點(diǎn),對(duì)科學(xué)本質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行界定。其次,參考相關(guān)文獻(xiàn),建立科學(xué)本質(zhì)視域下的科學(xué)史分析量表。再次,以科學(xué)本質(zhì)的分析量表為工具,從定性與定量?jī)煞矫鎸?duì)兩版教材中的科學(xué)史內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。最后,基于所得結(jié)論,對(duì)教材編寫(xiě)與教師教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。研究結(jié)論如下:(1)總量上看,美國(guó)版科學(xué)史數(shù)量遠(yuǎn)大于浙教版科學(xué)史數(shù)目。分冊(cè)來(lái)看,浙教版教材中,各冊(cè)科學(xué)史量分布較為...

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 研究方法與思路
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究思路
    1.5 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.5.1 國(guó)外科學(xué)本質(zhì)研究現(xiàn)狀
        1.5.2 國(guó)內(nèi)科學(xué)本質(zhì)研究現(xiàn)狀
2 核心概念和理論基礎(chǔ)
    2.1 核心概念
        2.1.1 教材
        2.1.2 科學(xué)史
        2.1.3 科學(xué)本質(zhì)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 確定研究對(duì)象
    3.2 確定分析單位
    3.3 確定研究工具
    3.4 信效度分析
    3.5 數(shù)據(jù)的分析與處理
4 研究分析
    4.1 兩版教材中科學(xué)史量的對(duì)比分析
        4.1.1 整體分析
        4.1.2 主題分析
    4.2 兩版教材在科學(xué)本質(zhì)視域下的各維度分析
        4.2.1 科學(xué)知識(shí)維度的科學(xué)史內(nèi)容分析
        4.2.2 科學(xué)探究維度的科學(xué)史內(nèi)容分析
        4.2.3 科學(xué)事業(yè)維度的科學(xué)史內(nèi)容分析
    4.3 兩版教材在科學(xué)本質(zhì)視域下的整體分析
        4.3.1 定量分析
        4.3.2 定性分析
5 研究結(jié)論及建議
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 兩版教材中的科學(xué)史量分析
        5.1.2 科學(xué)本質(zhì)視域下的科學(xué)史內(nèi)容分析
    5.2 研究建議
        5.2.1 對(duì)科學(xué)教材編寫(xiě)的建議
        5.2.2 對(duì)科學(xué)教師的建議
    5.3 研究反思與展望
        5.3.1 研究反思
        5.3.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 科學(xué)本質(zhì)視域下的科學(xué)史分析示例
    附錄2 信度測(cè)試表
致謝



本文編號(hào)：4008096