發(fā)布時(shí)間：2020-08-13 15:34

【摘要】：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展實(shí)施和人們的健康意識(shí)不斷增強(qiáng),體育課的教學(xué)效果越來越受到大家的關(guān)注。同時(shí),素質(zhì)教育的實(shí)施也對(duì)體育課的教學(xué)效果提出了新的要求,學(xué)生既要掌握必要的運(yùn)動(dòng)技能,同時(shí)又要保證對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),形成終身體育意識(shí)。傳統(tǒng)的以技能學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)方法很容易引起學(xué)生的反感,從而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)效果不夠理想,沒有達(dá)到素質(zhì)教育的基本要求。目前,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和體育教學(xué)的效果已經(jīng)成為專家和教師廣泛關(guān)注的問題。本研究以天津市第二十五中學(xué)初三年級(jí)一班和三班學(xué)生為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法,實(shí)驗(yàn)法,專家訪談法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)比實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生的比賽表現(xiàn)水平,為今后的教學(xué)提供參考,同時(shí)也為其他項(xiàng)目的教學(xué)提供借鑒。通過本次教學(xué)實(shí)驗(yàn),得出以下結(jié)論:1.無論是使用傳統(tǒng)教學(xué)法還是使用領(lǐng)會(huì)式教學(xué)法,兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的比賽表現(xiàn)水平的提高都有促進(jìn)作用,兩種教學(xué)方法在實(shí)際的籃球教學(xué)過程中都產(chǎn)生了積極效果。2.實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班學(xué)生比賽表現(xiàn)水平和提升幅度明顯高于對(duì)照班,這說明領(lǐng)會(huì)式教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生的比賽表現(xiàn)水平的作用要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。3.使用領(lǐng)會(huì)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師需要付出更多的時(shí)間和精力在教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)上,在實(shí)際教學(xué)過程中需要解決更多的問題。4.在使用領(lǐng)會(huì)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的體育課程中更注重學(xué)生的主動(dòng)思考,更符合目前素質(zhì)教育的要求。通過使用領(lǐng)會(huì)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),得出了以上結(jié)論,并根據(jù)結(jié)論以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施的過程提出了相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.96
【圖文】：

圖２邋．１：領(lǐng)會(huì)式教學(xué)法教學(xué)過程逡逑４逡逑

圖２．邋２：傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)過程逡逑由于傳統(tǒng)教學(xué)法能使學(xué)生盡快掌握所要學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動(dòng)技術(shù)，最后通過逡逑戰(zhàn)術(shù)教學(xué)將所有技術(shù)整合，為最終的比賽能力服務(wù)，但是以技能學(xué)習(xí)為主導(dǎo)逡逑

圖３．１：實(shí)驗(yàn)班教學(xué)框架逡逑３．邋２．邋２．邋４實(shí)驗(yàn)班教學(xué)設(shè)計(jì)逡逑

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本文編號(hào)：2792191