發(fā)布時(shí)間：2020-08-13 15:13

【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化,新的社會(huì)思潮不斷沖擊和改變?nèi)藗兊乃季S方式與行為方式,功利主義、物質(zhì)主義盛行,忽視對(duì)精神生活的追求。在這種文化背景下,我們的學(xué)校教育也受到影響,過分追求成績(jī),唯分?jǐn)?shù)是論,忽視對(duì)學(xué)生的精神啟迪和生命教育。這樣做的嚴(yán)重后果就是學(xué)生厭學(xué)、校園欺凌、自殺等現(xiàn)象頻發(fā)。因此,在初中語文教學(xué)中,我們要滲透生命教育,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí),提高技能的同時(shí),激發(fā)生命活力,讓其充分發(fā)揮生命潛能,認(rèn)識(shí)生命的意義,從而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。本論文共分六部分:第一章緒論部分介紹了本文的研究緣由、研究意義與研究方法等,并對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。第二章通過對(duì)初中生古詩詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查以及初中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀的分析,提出“生命語文”視野下的初中古詩詞教學(xué)的必要性。第三章主要對(duì)葉瀾主導(dǎo)的“生命實(shí)踐”教育學(xué)和熊芳芳的“生命語文”教學(xué)觀進(jìn)行梳理與闡釋。第四章主要分析初中古詩詞教學(xué)過程中的生命灌注,包括古詩詞教學(xué)中生命內(nèi)涵的輻射、生命意識(shí)的喚醒和生命質(zhì)量的提升三部分。第五章主要結(jié)合具體的教學(xué)案例進(jìn)行了分析與反思,對(duì)“生命語文”視野下的初中古詩詞教學(xué)提出切實(shí)可行的教學(xué)策略:探索古詩詞的審美追求,加深學(xué)生的人生感悟;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生死的辯證認(rèn)識(shí)與理性態(tài)度;注重古詩詞的人格塑造與文化傳承。第六章是“生命語文”視野下的古詩詞教學(xué)反思。我們既要重視語文教學(xué)中生命元素的鋪墊與積累,又要防止忽視文本自身而過度詮釋生命感悟。研究“生命語文”視野下的古詩詞教學(xué),實(shí)際上是將生命教育理論進(jìn)一步細(xì)化和具體化。筆者僅希望通過本論文能使教師在初中古詩詞教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注“生命語文”視野的培育,同時(shí)也希望能給語文教育工作者提供一些有益的參考。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2792172