發(fā)布時(shí)間：2020-08-13 03:48

【摘要】：直觀想象素養(yǎng)是現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)課程六大核心素養(yǎng)之一,如何培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力是目前數(shù)學(xué)教育的熱門(mén)話題。良好的直觀想象能力可以幫助學(xué)生提升知識(shí)儲(chǔ)備量,提高對(duì)問(wèn)題的分析與解決問(wèn)題的能力,逐漸形成良好的創(chuàng)新意識(shí)以及思維方式。首先通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查法整理直觀想象方面的理論和現(xiàn)階段相關(guān)研究成果,為實(shí)際調(diào)查研究奠定基礎(chǔ);從通榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高中學(xué)生和一線數(shù)學(xué)教師兩個(gè)方面入手,對(duì)高中生直觀想象能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,學(xué)生調(diào)查測(cè)試卷從內(nèi)容維度,結(jié)構(gòu)維度和過(guò)程維度三個(gè)維度入手研究高中生直觀想象水平現(xiàn)狀,教師調(diào)查問(wèn)卷從對(duì)直觀想象的理解,教師教學(xué)情況和教學(xué)策略三個(gè)方面入手研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)直觀想象能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。通過(guò)分析結(jié)果,歸納總結(jié)高中生直觀想象能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀大都停留在水平一,能達(dá)到高水平的學(xué)生數(shù)量少之又少;教師的教學(xué)能力、教師本身的知識(shí)儲(chǔ)備以及教師對(duì)直觀想象能力的重視程度是影響學(xué)生直觀想象能力的主要原因。針對(duì)這些問(wèn)題提出以創(chuàng)新為導(dǎo)向,以落實(shí)直觀想象能力培養(yǎng)的教學(xué)策略:“創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生自信心”,“運(yùn)用信息技術(shù),加深概念的理解”,“演示實(shí)物模型,增強(qiáng)空間想象能力”,“運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想,提高教學(xué)效率”;并以“直線與圓的位置關(guān)系”和“空間中直線與直線之間的位置關(guān)系”教學(xué)內(nèi)容為例,進(jìn)行直觀想象教學(xué)設(shè)計(jì),為在今后數(shù)學(xué)教學(xué)中,能更好地將直觀想象落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),以實(shí)現(xiàn)高中直觀想象能力培養(yǎng)的高效率。通過(guò)上述研究充實(shí)完善新時(shí)代數(shù)學(xué)教學(xué)在直觀想象能力方面的教學(xué)研究,進(jìn)而使高中生的直觀想象能力得到充分的拓展,為其今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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1 姜夢(mèng)憶;;基于多媒體技術(shù)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例評(píng)析[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年10期

本文編號(hào)：2791478