發(fā)布時間：2020-08-13 02:47

【摘要】：隨著中學新課程改革的進一步深化,中學歷史教育相應地形成了更高的標準,強調(diào)以學生為中心,鼓勵教師在課堂上實施協(xié)作的教學方法。教師在教學過程中應不斷創(chuàng)造條件,豐富學生的知識體驗,幫助學生學習歷史知識,形成正確的價值判斷和樂觀的生活態(tài)度,使學生不斷適應社會發(fā)展的節(jié)奏,提升學生的人文素養(yǎng)和塑造學生的精神品質(zhì)。此外,教育信息化也是教育改革的一大趨向,當前人類社會正在飛快步入高速信息化、知識爆炸化的時代,信息技術的發(fā)展速度越來越快。數(shù)字化技術也隨之不斷更新?lián)Q代,極大地推動了數(shù)字化教育和數(shù)字化校園的發(fā)展。本文以歷史數(shù)字故事在初中歷史教學中的應用為題,立足于當前新課程改革和數(shù)字化教育的現(xiàn)狀,適應數(shù)字化技術發(fā)展的需要,響應時代對教育改革的要求,對中學歷史進行改革。筆者分四部分展開論述:第一部分,主要梳理了數(shù)字故事在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,闡明了歷史數(shù)字故事研究的目的及意義;第二部分,分別對歷史數(shù)字故事的定義、特點和理論基礎進行了詳細分析;第三部分,圍繞歷史數(shù)字故事在初中歷史教學中應用的實際情況進行了調(diào)查分析,總結出實際應用中遇到的問題;第四部分,圍繞實際應用問題提出了相應的解決策略,并設計了歷史數(shù)字故事典型案例。最后對歷史數(shù)字故事在初中歷史教學中的應用研究進行了總結。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2791409