發(fā)布時間：2020-08-12 03:35

【摘要】：合作探究法運(yùn)用于初中“道德與法治”課有助于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思考能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和發(fā)散性思維等。依據(jù)教育部辦公廳2012年頒布的《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和2016年頒布的《青少年法治教育大綱》等文件指示,進(jìn)而根據(jù)初中“道德與法治”課的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)以及合作探究法的內(nèi)涵等,探索出合作探究法運(yùn)用于初中“道德與法治”課的評價主體、評價原則及評價方法。通過對實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生、教師及分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查訪談,了解初中“道德與法治”課合作探究法運(yùn)用的評價現(xiàn)狀,具體分析其評價優(yōu)點(diǎn)和存在的問題,并對其存在的問題進(jìn)行原因分析。基于這些問題,針對性地提出評價建議:要堅(jiān)持學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)地位;堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為主;教師要加強(qiáng)對合作探究法相關(guān)理論的學(xué)習(xí);學(xué)校要將合作探究法運(yùn)用的評價納入該課程的教學(xué)評價體系。
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

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本文編號：2789991