發(fā)布時(shí)間：2020-07-31 17:57

【摘要】：隨著我國課程改革的不斷深入,教育事業(yè)飛速發(fā)展,合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中已經(jīng)逐漸成為一種重要的教學(xué)組織形式。合作學(xué)習(xí)能夠大面積的提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,促進(jìn)學(xué)生非智力因素發(fā)展等方面起到顯著的作用而被應(yīng)用于數(shù)學(xué)課程教學(xué)中。然而,合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于中職學(xué)校的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中還存在很多不足之處和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,本論文在合作學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上結(jié)合中職學(xué)校數(shù)學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn),通過問卷調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法就筆者所在中職學(xué)校的數(shù)學(xué)課中存在的問題進(jìn)行分析,找出原因并進(jìn)一步提出相應(yīng)的解決對策。中職學(xué)校在數(shù)學(xué)課程安排上與普通高中差別很大,但二者還是有一些相似之處。近些年來在中職學(xué)校數(shù)學(xué)改革中已經(jīng)出現(xiàn)了一些有關(guān)合作學(xué)習(xí)的研究,但總體效果不是很明顯,教學(xué)效果不是很理想,總結(jié)原因主要是在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有找到合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的合理恰當(dāng)?shù)拇胧�。因�?本論文在深入探討中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的同時(shí)結(jié)合合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論,找到一種將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的卓有成效的辦法與途徑。本文主要由七個部分構(gòu)成:第一部分緒言,對本文研究背景、內(nèi)容與意義、思路與相關(guān)名詞概念以及整體結(jié)構(gòu)框架給予全面論述。第二部分文獻(xiàn)綜述:對國內(nèi)外有關(guān)合作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,并對已有研究成果進(jìn)行整理與歸納。第三部分研究設(shè)計(jì)與過程:對本文研究目的、對象、方法、工具以及研究中應(yīng)該遵循的倫理原則進(jìn)行介紹。第四部分合作學(xué)習(xí)在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查和分析:對筆者所在中職學(xué)校的一年級學(xué)生進(jìn)行有關(guān)合作學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查和訪談,同時(shí)對本校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及原因。第五部分合作學(xué)習(xí)在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究:主要對筆者所任教的護(hù)理229班和護(hù)理230班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),選取護(hù)理229班為對照班,護(hù)理230班為實(shí)驗(yàn)班。第六部分實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果分析:通過在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,得出合作學(xué)習(xí)對中職學(xué)生數(shù)學(xué)成績的影響;合作學(xué)習(xí)對中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的影響;合作學(xué)習(xí)對中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響以及合作學(xué)習(xí)對中職學(xué)生合作意識和合作技能的影響。第七部分結(jié)論與反思:對本文研究結(jié)論進(jìn)行整理,并對其中內(nèi)容進(jìn)行反思,找到其中存在的不足與缺陷,指出未來研究的方向。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.6
【圖文】：

研究技術(shù)路線圖

圖 4.1 你對“合作學(xué)習(xí)”概念的了解 4.1 能夠得出，僅有 3.69%的學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的定義“非常了解解”的學(xué)生占 48.34%，“了解一點(diǎn)”的占 38.38%，“完全不了說明大部分學(xué)生對合作學(xué)習(xí)概念不是很了解，要想讓學(xué)生對合面的認(rèn)識，教師必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。A、每天都經(jīng)歷, 5, 1.85%B、偶爾經(jīng)歷,216, 79.70%C、不太了解, 41,15.13%D、說不好,9,3.32%第2題

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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本文編號：2776810