發(fā)布時間：2020-07-31 17:57

【摘要】：隨著我國課程改革的不斷深入,教育事業(yè)飛速發(fā)展,合作學習應用于數(shù)學課堂教學中已經(jīng)逐漸成為一種重要的教學組織形式。合作學習能夠大面積的提高學生的學業(yè)成績,促進學生非智力因素發(fā)展等方面起到顯著的作用而被應用于數(shù)學課程教學中。然而,合作學習應用于中職學校的數(shù)學課程教學中還存在很多不足之處和需要進一步改進的地方,本論文在合作學習理論的基礎(chǔ)上結(jié)合中職學校數(shù)學課的學科特點,通過問卷調(diào)查、訪談、實驗等方法就筆者所在中職學校的數(shù)學課中存在的問題進行分析,找出原因并進一步提出相應的解決對策。中職學校在數(shù)學課程安排上與普通高中差別很大,但二者還是有一些相似之處。近些年來在中職學校數(shù)學改革中已經(jīng)出現(xiàn)了一些有關(guān)合作學習的研究,但總體效果不是很明顯,教學效果不是很理想,總結(jié)原因主要是在中職學校數(shù)學教學中沒有找到合作學習應用的合理恰當?shù)拇胧�。因�?本論文在深入探討中職學校數(shù)學教學特點的同時結(jié)合合作學習的相關(guān)理論,找到一種將合作學習應用于中職學校數(shù)學教學中的卓有成效的辦法與途徑。本文主要由七個部分構(gòu)成:第一部分緒言,對本文研究背景、內(nèi)容與意義、思路與相關(guān)名詞概念以及整體結(jié)構(gòu)框架給予全面論述。第二部分文獻綜述:對國內(nèi)外有關(guān)合作學習的研究現(xiàn)狀進行闡述,并對已有研究成果進行整理與歸納。第三部分研究設(shè)計與過程:對本文研究目的、對象、方法、工具以及研究中應該遵循的倫理原則進行介紹。第四部分合作學習在中職學校數(shù)學教學中的現(xiàn)狀調(diào)查和分析:對筆者所在中職學校的一年級學生進行有關(guān)合作學習的問卷調(diào)查和訪談,同時對本校的數(shù)學教師進行問卷調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計和分析,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析學生的合作學習的現(xiàn)狀及原因。第五部分合作學習在中職學校數(shù)學教學中的實驗研究:主要對筆者所任教的護理229班和護理230班進行教學實驗,選取護理229班為對照班,護理230班為實驗班。第六部分實驗研究結(jié)果分析:通過在實驗班進行一個學期的教學實驗后,得出合作學習對中職學生數(shù)學成績的影響;合作學習對中職學生數(shù)學學習能力的影響;合作學習對中職學生學習數(shù)學興趣的影響以及合作學習對中職學生合作意識和合作技能的影響。第七部分結(jié)論與反思:對本文研究結(jié)論進行整理,并對其中內(nèi)容進行反思,找到其中存在的不足與缺陷,指出未來研究的方向。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.6
【圖文】：

研究技術(shù)路線圖

圖 4.1 你對“合作學習”概念的了解 4.1 能夠得出，僅有 3.69%的學生對合作學習的定義“非常了解解”的學生占 48.34%，“了解一點”的占 38.38%，“完全不了說明大部分學生對合作學習概念不是很了解，要想讓學生對合面的認識，教師必須改變現(xiàn)有的教學模式。A、每天都經(jīng)歷, 5, 1.85%B、偶爾經(jīng)歷,216, 79.70%C、不太了解, 41,15.13%D、說不好,9,3.32%第2題

【參考文獻】

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本文編號：2776810