思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐研究
【學(xué)位授予單位】:西北民族大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:G633.8
【圖文】:
圖 1 關(guān)鍵詞“思維導(dǎo)圖”和“教學(xué)”的知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫文獻數(shù)量檢索分布圖從圖 1 可以看出,近年國內(nèi)關(guān)于思維導(dǎo)圖的研究越來越多,期刊論文、會和學(xué)位論文等文獻數(shù)量都呈現(xiàn)逐年增長的趨勢,并且增長的速度逐漸加快明國內(nèi)對于思維導(dǎo)圖應(yīng)用方面的重視度越來越高,研究越來越多并且越來。我國思維導(dǎo)圖在教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展有三個階段:(一)起步階段(1992 —2004 年)2004 年之前是思維導(dǎo)圖研究的萌芽階段,發(fā)表的關(guān)于思維導(dǎo)圖的文章比最初形成的雛形主要是以地圖的研究而產(chǎn)生,將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)中的有幾篇。1992 年全疆發(fā)[12]在地理課程教學(xué)中將地圖作為教學(xué)的媒介,強化學(xué)生讀圖、填圖、繪圖與說圖為主線的教學(xué)方法,突出以教師引導(dǎo)學(xué)生自主的獲取能力。這種運用地圖的教學(xué)方法,就是思維導(dǎo)圖教學(xué)方法的雛形。1995 年王澤迅[13],將導(dǎo)圖精練法應(yīng)用于高三的綜合復(fù)習課中,教學(xué)生看圖、析圖,對課堂教學(xué)起到了立竿見影的效果。他提出的“導(dǎo)圖”概念,為圖的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
各個方面對思維導(dǎo)圖的應(yīng)用都達到了更深入的階段。1.2.3 國內(nèi)思維導(dǎo)圖應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的研究現(xiàn)狀對于國內(nèi)思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,以關(guān)鍵詞分別為“思維導(dǎo)圖+化學(xué)”、“思維導(dǎo)圖+化學(xué)教學(xué)”和“思維導(dǎo)圖+高中化學(xué)+教學(xué)”,檢索至 2018年 11 月 1 日的文獻資料,檢索結(jié)果見表 1。表 1 文獻檢索結(jié)果關(guān)鍵詞 思維導(dǎo)圖+化學(xué) 思維導(dǎo)圖+化學(xué)教學(xué) 思維導(dǎo)圖+高中化學(xué)+教學(xué)文獻數(shù)量 470 286 94由表 1 可以看出,關(guān)于思維導(dǎo)圖應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)中研究,近幾年文獻數(shù)量在不斷增加,這說明有關(guān)于思維導(dǎo)圖的研究正在受到越來越多的關(guān)注,它在化學(xué)教與學(xué)中的應(yīng)用也得到了大家的肯定。圖 2 所示,關(guān)于思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的研究,主要應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)等方面。總的來說,相關(guān)實踐教學(xué)的研究較少,為本研究提供了新的方向和思路。
西北民族大學(xué)碩士學(xué)位論文第2章 思維導(dǎo)圖的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)在“思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐研究”問題的指引下,以前人對思維導(dǎo)圖的研究成果為基礎(chǔ)和方向,對思維導(dǎo)圖的相關(guān)概述及理論基礎(chǔ)進行研究。2.1 思維導(dǎo)圖與概念圖“思維導(dǎo)圖”在教學(xué)中有廣泛的應(yīng)用,是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的重要工具。但是很多人無法區(qū)別“思維導(dǎo)圖”與“概念圖”,以至于在具體應(yīng)用的時候無從選擇。所以,基于前人的研究成果進行了整合,如圖 4 所示,主要從涵義、理論基礎(chǔ)、應(yīng)用范圍等幾個方面進行區(qū)別。從涵義看,思維導(dǎo)圖更加注重知識構(gòu)建的思維過程,而概念圖注重知識構(gòu)建所呈現(xiàn)的結(jié)果;從呈現(xiàn)方式看,思維導(dǎo)圖是對思維過程的導(dǎo)向與記錄,概念圖呈現(xiàn)的是概念之間的聯(lián)系[29, 30]。
【參考文獻】
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