發(fā)布時(shí)間：2020-07-25 16:00

【摘要】：近年來(lái),自主學(xué)習(xí)成為教育界研究的熱點(diǎn),也是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。在當(dāng)今社會(huì),自主學(xué)習(xí)能力已成為新世紀(jì)合格人才必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。要想跟上時(shí)代的發(fā)展,教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,著眼于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道和多種方式自主地?cái)z入信息。從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的知識(shí)水平。以教師為中心的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求。比起小學(xué)生和初中學(xué)生,高中生具備更高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)知能力,這為自主學(xué)習(xí)的發(fā)展提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)清楚地指出,英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力已成為英語(yǔ)新課標(biāo)的主要目標(biāo)之一。因此,研究和培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。 在本文中,作者首先從理論的角度對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了系統(tǒng)的論述。同時(shí)基于作者在遼寧省營(yíng)口市熊岳高中的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,本文將通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究來(lái)解決以下研究問(wèn)題：1.當(dāng)前高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何?有哪些主要特點(diǎn)?2.影響高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的因素有哪些?3.哪些措施可以有效提高高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力?在本次調(diào)查研究中作者在該所高中選擇207份樣本來(lái)研究熊岳高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力情況。經(jīng)過(guò)六個(gè)月的跟蹤調(diào)查,作者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式收集了大量的數(shù)據(jù)。通過(guò)認(rèn)真系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析,作者掌握了該校學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的基本情況。最后根據(jù)本次調(diào)查得到的數(shù)據(jù)作者提出了培養(yǎng)高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的一些建議和措施。 本文將從多方面對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探討,并根據(jù)實(shí)際的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究。本文的最終目的是通過(guò)調(diào)查研究高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀,從而尋求提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。由于研究條件和資源有限,本次研究研究只局限于遼寧地區(qū)的一所高中。本次調(diào)查結(jié)果是否能基本的反映出整體高中學(xué)生及其他薄弱地區(qū)學(xué)校的情況還有待考證。最后,作者希望本次調(diào)查研究能為培養(yǎng)高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力提供一些理論和數(shù)據(jù)上的支持,同時(shí)為新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)改革做出一定的貢獻(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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本文編號(hào)：2770043