發(fā)布時間：2020-07-25 09:59

【摘要】：化學課前預習對于中學生說有著不容忽視的作用,是學生初步地、獨立地獲取化學知識、提高學生自主學習能力的重要手段。然而,人們對于課前預習的看法各有不同,到目前為止,化學課前預習仍然未能在學生的學習過程中得到有效地實施。微信的廣泛應用,讓人們的生活、工作以及學習方式逐漸向數(shù)字化方向發(fā)展。隨著微信公眾平臺的推出與不斷更新,為現(xiàn)代教育帶來全新的發(fā)展機遇。目前,越來越多的學者和中學教育研究者將微信公眾平臺應用于課堂教學視為輔助教學的一種新方式,并在實際教學當中加以實踐,但對微信公眾平臺應用到高一化學課前預習的研究較少。本文在查閱課前預習與微信公眾平臺應用于教育教學相關(guān)的文獻、實踐調(diào)查邊城高級中學兩個高一班級共104名學生的化學課前預習狀況與微信使用情況以及分析微信公眾平臺應用于高一化學課前預習的優(yōu)勢和作用后,結(jié)合微信公眾平臺的微型化、多傳播形式等功能和特點,嘗試以賬號類型為企業(yè)微信的微信公眾平臺作為載體,設計出能有效銜接初、高中化學、適合學生自主學習、多元化的課前預習平臺和預習內(nèi)容,并在上述兩個班級學生的化學學習中加以應用。在問卷調(diào)查學生的實踐情況后,對入學、期中和期末三個階段的考試成績進行T-檢驗分析實踐班和對照班學生的成績顯著性差異。實踐結(jié)果表明,基于微信公眾平臺的化學課前預習能有效提高參與實踐的學生的化學學習興趣和學業(yè)水平。
【學位授予單位】：湖南理工學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.8;G434
【圖文】：

研究路線

第 4 章 微信公眾平臺了能設計出適合學生進行課前預習的平程很簡單，不需要用到編程、計算機語應用名稱和介紹，即可完成創(chuàng)建。創(chuàng)建 4-1 和圖 4-2 所示。

建應用的方法和流程很簡單，不需要用到編程、計算機語言等信息技術(shù)專業(yè)傳應用 logo，填寫應用名稱和介紹，即可完成創(chuàng)建。創(chuàng)建應用的網(wǎng)頁界面截創(chuàng)建網(wǎng)頁界面如圖 4-1 和圖 4-2 所示。圖 4-1 創(chuàng)建應用的網(wǎng)頁界面截圖

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學位論文 前3條

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本文編號：2769676