發(fā)布時(shí)間：2020-07-24 06:09

【摘要】：隨著陸上資源的日漸枯竭和人類對(duì)海洋了解的不斷深入,海洋資源對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)越來越大。由此,我國(guó)提出了建設(shè)“海洋強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略。建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó),需要民眾擁有豐富的海洋知識(shí),需要未來的建設(shè)者具有強(qiáng)烈的海洋意識(shí)。高中是學(xué)習(xí)海洋知識(shí),提高海洋意識(shí)的重要時(shí)期,了解高中生海洋知識(shí)和海洋意識(shí)現(xiàn)狀,分析其不足之處,并有針對(duì)性地開展海洋教育是我國(guó)實(shí)現(xiàn)“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和保障。此次研究主要采用的方法有文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、對(duì)比法對(duì)高中生海洋意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。論文劃分為五個(gè)部分,具體如下:緒論部分,收集相關(guān)資料,整理和分析國(guó)內(nèi)外海洋意識(shí)相關(guān)文獻(xiàn),在前人研究的基礎(chǔ)上,界定了海洋意識(shí)的基本內(nèi)涵,奠定了研究的理論基礎(chǔ)。高中生海洋意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查,得出高中生海洋基本知識(shí)有待提高、對(duì)海洋的經(jīng)濟(jì)資源相對(duì)重視、海洋主權(quán)意識(shí)強(qiáng)烈但權(quán)益法規(guī)知識(shí)匱乏、海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈、海洋教育實(shí)踐明顯不足、高中生對(duì)于海洋知識(shí)有較大興趣。此外,與其他相關(guān)研究結(jié)果進(jìn)行了比較,得出高中生海洋意識(shí)存在的問題以及產(chǎn)生的原因。首先分析了高中生海洋意識(shí)薄弱存在的問題,其次分析了高中生海洋意識(shí)存在問題的原因:傳統(tǒng)的輕海觀念根深蒂固、受高考制度的影響、學(xué)校海洋教育的重視不夠、宣傳力度不足。關(guān)于加強(qiáng)高中生海洋意識(shí)的策略以及案例設(shè)計(jì),針對(duì)高中生海洋意識(shí)存在的問題提出相應(yīng)的解決策略,首先是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的海洋思想觀念;其次是要建立健全海洋意識(shí)教育的資源體系;將選修海洋地理內(nèi)容有效融入到必修內(nèi)容;綜合利用各種媒介,加強(qiáng)海洋意識(shí)教育的宣傳。其中案例設(shè)計(jì)共有兩個(gè):以地球的圈層結(jié)構(gòu)和自然界的水循環(huán)兩節(jié)課為例,將海洋地理中的知識(shí)有效融入到兩節(jié)課當(dāng)中。通過研究,得出高中生海洋意識(shí)整體上較為薄弱。
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.55
【圖文】：

圖 1.1 關(guān)鍵詞為海洋意識(shí)論文發(fā)表年度趨勢(shì)圖圖 1.2 是海洋意識(shí)主體分布圖，是根據(jù)知網(wǎng)關(guān)于海洋意識(shí)的 351 篇核心期刊進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，時(shí)間為 1994 年至 2018 年。通過圖中可以很清晰的看出現(xiàn)階段關(guān)于海洋意識(shí)的相關(guān)關(guān)鍵詞的占比狀況，可以很直接看到關(guān)于海洋意識(shí)一詞的研究屬于熱點(diǎn)

海洋意識(shí)主體分布圖

技術(shù)路線圖

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2768433