發(fā)布時(shí)間：2020-07-23 20:37

【摘要】：詞匯是英語教學(xué)中必不可少的一部分,是學(xué)好語言的重要基礎(chǔ)。自新課程改革以來,英語教材的詞匯量增多,對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)也有了更高的要求。然而,由于教學(xué)形式的單一化,詞匯學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說成為一項(xiàng)枯燥且繁重的任務(wù),學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)興趣低,以至于教師難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此,提高學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我國(guó)教育部在2011年制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出:“……保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們逐步將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”。游戲教學(xué)法是將游戲結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生們通過玩游戲的方式學(xué)到知識(shí),由此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本研究以行動(dòng)研究的方式將游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中英語的詞匯教學(xué),以某初中七年級(jí)(1)的學(xué)生為研究對(duì)象,進(jìn)行了兩輪行動(dòng)研究。本研究主要探討了兩個(gè)問題:(1)游戲教學(xué)法能提高學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的興趣嗎?(2)教師在使用游戲教學(xué)法教授詞匯時(shí)會(huì)遇到什么問題?如何解決?本研究中,作者采用問卷調(diào)查和教學(xué)日志的方式收集數(shù)據(jù)。通過對(duì)比分析研究前后的兩次問卷調(diào)查來探索學(xué)生在對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的興趣變化;通過在教學(xué)日志中分析課堂觀察的情況發(fā)現(xiàn)新教師在教學(xué)中的問題,并反思問題的原因,找到解決問題的方法。在分析了行動(dòng)研究中的數(shù)據(jù)后,作者有了以下發(fā)現(xiàn):(1)使用游戲教學(xué)法進(jìn)行詞匯教學(xué)能提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)的興趣,并且使學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)更積極活躍。(2)教師在使用游戲教學(xué)法進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí),容易在游戲設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐方面出現(xiàn)問題,因此教師應(yīng)當(dāng)在課前設(shè)計(jì)游戲時(shí)做好充足的準(zhǔn)備,并加強(qiáng)對(duì)課堂的掌控。本研究為教師拓寬了詞匯教學(xué)的思路,為教師用游戲教學(xué)法教授詞匯提供了參考,并對(duì)缺少經(jīng)驗(yàn)的新教師提出了建議和啟發(fā)。同時(shí),本研究也有一些局限和不足之處,比如研究時(shí)間較短、研究對(duì)象較少等問題,應(yīng)在將來的研究中提出進(jìn)一步的改進(jìn)。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2767810