發(fā)布時(shí)間：2020-07-23 14:03

【摘要】：百年大計(jì),教育為本。當(dāng)前,我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段,在我國(guó)許多地方,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾仍然突出,尤其是集中連片特困地區(qū),鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺,教育質(zhì)量亟待提高。文化素質(zhì)低仍是貧困地區(qū)致窮的主要因素,如何解決貧困地區(qū)的教育公平和教育水平不均的問(wèn)題,是我國(guó)教育問(wèn)題的關(guān)鍵內(nèi)容。教育資源的空間可達(dá)性是我國(guó)理論和實(shí)踐層面普遍關(guān)注的問(wèn)題,但現(xiàn)有研究多關(guān)注城市地區(qū)的學(xué)�？臻g可達(dá)性,對(duì)貧困山區(qū)教育資源空間可達(dá)性的研究?jī)?nèi)容也多以個(gè)別縣區(qū)為案例,進(jìn)行空間可達(dá)性的模型優(yōu)化改進(jìn)實(shí)驗(yàn),針對(duì)大范圍集中連片特困地區(qū)的教育資源空間可達(dá)性研究較為欠缺。本文以六盤山地區(qū)基礎(chǔ)教育資源為研究對(duì)象,研究?jī)?nèi)容如下:(1)通過(guò)核密度估計(jì)方法測(cè)算了研究區(qū)各類基礎(chǔ)教育設(shè)施及學(xué)齡人口的空間密度,從宏觀上了解了六盤山地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施的空間分布現(xiàn)狀;(2)以“就近入學(xué)”為原則,運(yùn)用最鄰近距離模型,分別從步行和自行車出行方式考慮,測(cè)算了幼兒園和小學(xué)的空間可達(dá)性;(3)針對(duì)中學(xué)教育資源,綜合考慮了供給方(中學(xué)服務(wù)能力)、需求方(各居民點(diǎn)學(xué)齡人口規(guī)模)以及距離的衰減作用,運(yùn)用改進(jìn)的潛能模型測(cè)算了中學(xué)教育資源的空間可達(dá)性;(4)從自然地形、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人口特征等角度,分別從居民點(diǎn)尺度、縣區(qū)尺度、市州尺度對(duì)六盤山地區(qū)15個(gè)市、78個(gè)縣、1157個(gè)居民點(diǎn)的各類教育設(shè)施的空間可達(dá)性進(jìn)行分析,并給出規(guī)劃建議。主要結(jié)論如下:(1)六盤山地區(qū)各類基礎(chǔ)教育資源都存在分布不均的情況,空間可達(dá)性水平整體有待提高。(2)六盤山地區(qū)基礎(chǔ)教育資源空間可達(dá)性城鄉(xiāng)差異顯著。各類基礎(chǔ)教育資源空間可達(dá)性較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)大都分布在重點(diǎn)城市的中心城區(qū),并隨距離衰減。連片農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施空間可達(dá)性偏低。(3)六盤山地區(qū)基礎(chǔ)教育資源空間可達(dá)性水平與地形復(fù)雜程度較為相關(guān)。地勢(shì)平坦、海拔相對(duì)較低的區(qū)域,空間可達(dá)性較好,海拔較高、地形復(fù)雜的地區(qū)空間可達(dá)性較差。(4)多民族聚居區(qū)、道路設(shè)施不完善的貧困地區(qū)教育資源空間可達(dá)性尤其需要重點(diǎn)關(guān)注。交通發(fā)達(dá)、路網(wǎng)密集地區(qū)基礎(chǔ)教育資源的空間可達(dá)性較高,在臨夏回族自治州、海東市的多民族聚居區(qū),基礎(chǔ)教育資源空間可達(dá)性較低。本文的研究特色歸納為兩點(diǎn):一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)爬蟲技術(shù),獲取研究區(qū)域內(nèi)各類基礎(chǔ)教育設(shè)施的POI空間數(shù)據(jù),克服了大范圍貧困山區(qū)教育設(shè)施空間數(shù)據(jù)難以獲取的問(wèn)題;二是根據(jù)各類教育資源的不同特性,從居民就學(xué)選擇角度出發(fā),針對(duì)不同教育資源,選取不同的空間可達(dá)性度量方法、從多個(gè)空間尺度對(duì)空間可達(dá)性結(jié)果進(jìn)行分析。
【學(xué)位授予單位】：蘭州交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G639.2;TU982.2
【圖文】：

其區(qū)域范圍內(nèi)的 17 個(gè)其他區(qū)縣，地跨陜西、甘肅、寧夏、青海四省區(qū) 15 個(gè)市，共縣。區(qū)域內(nèi)有國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣 49 個(gè)，革命老區(qū)縣 12 個(gè)，民族自治地方個(gè)，是國(guó)家新一輪扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)主戰(zhàn)場(chǎng)之一。地處黃土高原中西部及其與青藏渡地帶，地形破碎，溝壑縱橫�？傮w地勢(shì)西高東低，平均海拔 1904 米（圖 2.1），面積 16.81 萬(wàn)平方千米，涉及 2475 萬(wàn)人口，其中學(xué)齡人口 468 萬(wàn)。

道辦事處駐地替代（圖 2.2）；（3）48326 條交通數(shù)據(jù)（國(guó)道、省道、縣道、鄉(xiāng)道以及他道路），從 Open Street Map 網(wǎng)站下載得到（圖 2.3）。此外，縣級(jí)行政區(qū)劃圖來(lái)源于國(guó)家基礎(chǔ)信息中心；區(qū)域 DEM 數(shù)據(jù)來(lái)源于地理空數(shù)據(jù)云網(wǎng)站，空間分辨率為 30 米。

指一個(gè)圖層中的線不能與同一圖層中的線重疊，任何重疊的線不自相交，指一個(gè)圖層中的線要素不能自相交，任何存在要素自疊交的點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。通過(guò)對(duì)檢查之后的拓?fù)溴e(cuò)誤進(jìn)行修改，建立了合關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)建道路網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集。

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1 王雪;白永平;汪凡;張e

本文編號(hào)：2767420