發(fā)布時間：2020-07-23 12:35

【摘要】：高中語文教材中愛國人物形象的教學(xué)對于落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的立德樹人理念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文明、熱愛祖國、熱愛人民的深厚感情,有著天然的優(yōu)勢。目前學(xué)術(shù)界對語文教材的研究較多,但尚未涉及愛國人物形象的研究。同時,筆者在教學(xué)實(shí)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)高中語文教材中愛國人物形象的教學(xué)存在著一些問題。所以,本研究通過文獻(xiàn)資料法、案例分析法,以人教版高中語文教材為樣本,對其中的愛國人物形象及其教學(xué)進(jìn)行研究,以期為愛國人物形象教學(xué)提供有效的理論參考與實(shí)踐參照。本研究共分為四個部分:第一部分包括問題的提出,研究現(xiàn)狀,研究意義,研究思路與方法。第二部分首先對高中語文教材中愛國人物形象教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)進(jìn)行界定,并據(jù)此梳理人教版高中語文教材中的愛國人物形象及其選編特點(diǎn),然后在此基礎(chǔ)上從題材類型、高中生發(fā)展以及語文教學(xué)三個角度闡述了高中語文教材中愛國人物形象的教學(xué)價值。第三部分通過分析教學(xué)案例,發(fā)現(xiàn)了目前高中語文教材中愛國人物形象教學(xué)存在的問題:教學(xué)內(nèi)容零散隨機(jī),缺乏時代性;教學(xué)形式單一固化;教學(xué)方法不當(dāng)。接著,本研究從四個層面深入剖析了目前高中語文教材中愛國人物形象教學(xué)問題的原因,包括:教材編排限制;應(yīng)試環(huán)境的阻礙;部分教師愛國主義教育專業(yè)素養(yǎng)不足;學(xué)生認(rèn)同程度低。第四部分,筆者針對高中語文教材中愛國人物形象教學(xué)存在的問題及其原因,從教師教學(xué)的角度提出了三個方面的優(yōu)化策略:優(yōu)化愛國人物形象的教學(xué)內(nèi)容;更新愛國人物形象的教學(xué)觀念;改進(jìn)愛國人物形象的教學(xué)形式和方法。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2767324