發(fā)布時(shí)間：2020-07-23 12:35

【摘要】：高中語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)人物形象的教學(xué)對(duì)于落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的立德樹(shù)人理念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文明、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的深厚感情,有著天然的優(yōu)勢(shì)。目前學(xué)術(shù)界對(duì)語(yǔ)文教材的研究較多,但尚未涉及愛(ài)國(guó)人物形象的研究。同時(shí),筆者在教學(xué)實(shí)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)高中語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)人物形象的教學(xué)存在著一些問(wèn)題。所以,本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、案例分析法,以人教版高中語(yǔ)文教材為樣本,對(duì)其中的愛(ài)國(guó)人物形象及其教學(xué)進(jìn)行研究,以期為愛(ài)國(guó)人物形象教學(xué)提供有效的理論參考與實(shí)踐參照。本研究共分為四個(gè)部分:第一部分包括問(wèn)題的提出,研究現(xiàn)狀,研究意義,研究思路與方法。第二部分首先對(duì)高中語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)人物形象教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)進(jìn)行界定,并據(jù)此梳理人教版高中語(yǔ)文教材中的愛(ài)國(guó)人物形象及其選編特點(diǎn),然后在此基礎(chǔ)上從題材類(lèi)型、高中生發(fā)展以及語(yǔ)文教學(xué)三個(gè)角度闡述了高中語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)人物形象的教學(xué)價(jià)值。第三部分通過(guò)分析教學(xué)案例,發(fā)現(xiàn)了目前高中語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)人物形象教學(xué)存在的問(wèn)題:教學(xué)內(nèi)容零散隨機(jī),缺乏時(shí)代性;教學(xué)形式單一固化;教學(xué)方法不當(dāng)。接著,本研究從四個(gè)層面深入剖析了目前高中語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)人物形象教學(xué)問(wèn)題的原因,包括:教材編排限制;應(yīng)試環(huán)境的阻礙;部分教師愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足;學(xué)生認(rèn)同程度低。第四部分,筆者針對(duì)高中語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)人物形象教學(xué)存在的問(wèn)題及其原因,從教師教學(xué)的角度提出了三個(gè)方面的優(yōu)化策略:優(yōu)化愛(ài)國(guó)人物形象的教學(xué)內(nèi)容;更新愛(ài)國(guó)人物形象的教學(xué)觀念;改進(jìn)愛(ài)國(guó)人物形象的教學(xué)形式和方法。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2767324