發(fā)布時(shí)間：2020-07-22 18:18

【摘要】：信息技術(shù)的高速變革,不斷改變著人們的生活方式,而教育作為人類生活的重要一環(huán),也隨之發(fā)生著翻天覆地的變化。當(dāng)前,我國(guó)高度重視教育現(xiàn)代化建設(shè)。為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,在學(xué)校的大好平臺(tái)支持下,筆者與團(tuán)隊(duì)一起自主開(kāi)發(fā)出一款新軟件——PhLab,并將其應(yīng)用于物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,在實(shí)踐中探索一種新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,為提高中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)有效性貢獻(xiàn)綿薄之力。筆者用五個(gè)章節(jié)闡述對(duì)該課題的研究:第一章主要介紹了本課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、以及具體研究方法,經(jīng)查閱文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn),近年來(lái)虛擬實(shí)驗(yàn)熱度居高不下。與此同時(shí),如何有效提高物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,越來(lái)越受到教育工作者們的密切關(guān)注。第二章介紹了本研究課題的相關(guān)理論基礎(chǔ)。緊密結(jié)合行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等,從理論基礎(chǔ)上,建立PhLab軟件和提高物理演示實(shí)驗(yàn)有效性之間的橋梁,為后續(xù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好鋪墊。第三章對(duì)PhLab軟件進(jìn)行介紹,而后闡述了該軟件的設(shè)計(jì)背景,服務(wù)器的后臺(tái)搭建,移動(dòng)客戶端的開(kāi)發(fā),以及PhLab軟件的基本操作介紹,并且詳細(xì)闡述了軟件的具體功能。第四章,結(jié)合PhLab軟件的特點(diǎn)以及中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,初步構(gòu)建出一種契合PhLab軟件的物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。而后在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行前后測(cè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)使用PhLab軟件輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的班級(jí)教學(xué)效果較好。第五章,對(duì)本研究進(jìn)行了總結(jié)與反思�？偨Y(jié)實(shí)踐結(jié)果,并歸納結(jié)論。反思研究中存在的不足,并根據(jù)實(shí)踐中的問(wèn)題提出建議,展望后期的發(fā)展。通過(guò)本論文的實(shí)踐研究,初步驗(yàn)證了使用PhLab軟件能夠提高中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)有效性。信息技術(shù)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效融合對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)識(shí)物理本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)具有積極作用。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;G633.7
【圖文】：

圖 1-1 虛擬實(shí)驗(yàn)相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)隨著虛擬實(shí)驗(yàn)的不斷開(kāi)發(fā)與持續(xù)升級(jí)，其諸多優(yōu)勢(shì)愈發(fā)明顯，教師在將其全應(yīng)用于課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，不斷探索積累，提出了在將虛擬化實(shí)驗(yàn)應(yīng)于課堂或?qū)嶒?yàn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)秉持相應(yīng)的教學(xué)原則和策略，以達(dá)到匹配課程標(biāo)

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圖 3-2 單擺實(shí)驗(yàn)整體效果圖首先通過(guò) Ajax 從后臺(tái)服務(wù)器獲取動(dòng)畫的靜態(tài)資源：儀器圖片、儀器模利用 View 組件將獲取到的資源布局到頁(yè)面。接著設(shè)置監(jiān)聽(tīng)事mated.event 是 Animated 中與輸入有關(guān)的部分，允許手勢(shì)或其它事

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本文編號(hào)：2766174