發(fā)布時(shí)間：2020-07-22 09:26

【摘要】：近年來(lái),我國(guó)國(guó)際地位日益提升,綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展勢(shì)頭良好,海外開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的學(xué)校越來(lái)越多,我國(guó)派往國(guó)外的漢語(yǔ)教師志愿者數(shù)量在逐年增加。筆者有幸成為其中的一員,于2018年赴泰國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)工作,因此有機(jī)會(huì)撰寫(xiě)了本文,本文以泰國(guó)春武里府芭提雅明滿學(xué)校為研究對(duì)象,對(duì)這里的漢語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行了較為全面的調(diào)查與分析。本文共分四章。第一章介紹了本文的調(diào)查思路以及實(shí)施過(guò)程,包括發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和訪談兩種形式。第二章介紹明滿學(xué)校在管理、師資、教材等方面的現(xiàn)狀。第三章根據(jù)筆者在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及明滿學(xué)校在漢語(yǔ)教學(xué)管理、教師的教學(xué)方法及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面存在的一些不足進(jìn)行了比較深入的分析。第四章提出了相應(yīng)的建議以及解決措施。希望這份研究能有助于明滿學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,能為泰國(guó)地區(qū)的漢語(yǔ)教育事業(yè)盡綿薄之力。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3
【圖文】：

圖 2-1 明滿學(xué)校教學(xué)樓-八仙樓、日常教學(xué)安排情況截止到 2018 年 10 月份，明滿學(xué)校共有教師 189 位，其中漢語(yǔ)教師有 43 位，所例為 22.8%。43 位漢語(yǔ)教師可以分為四類(lèi)：自聘教師、僑辦教師、漢辦志愿者教

高中漢語(yǔ)課程設(shè)置表

明滿學(xué)校漢語(yǔ)教材第四節(jié)明滿學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 沙文忠;;淺談中小學(xué)民族生的漢語(yǔ)教學(xué)[J];雅安職業(yè)技術(shù)院學(xué)報(bào);2003年03期

2 張淑賢;;第6屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)概述[J];國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);2000年02期

3 王修軍;耿雨;;泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施[J];文學(xué)教育(下);2019年01期

4 ;《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》稿約[J];國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究;2018年03期

5 ;《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》稿約[J];國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究;2018年04期

6 鄭通濤;蔣有經(jīng);陳榮嵐;;東南亞漢語(yǔ)教學(xué)年度報(bào)告之三[J];海外華文教育;2014年03期

7 張婷;;近十年《世界漢語(yǔ)教學(xué)》文獻(xiàn)特點(diǎn)分析[J];遼東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2019年02期

8 曹慧覃;;內(nèi)地西藏師范專業(yè)混合式漢語(yǔ)教學(xué)在線資源建設(shè)研究[J];教師教育論壇;2019年01期

9 蘇文(Kyaw Soe lwin);;緬甸漢語(yǔ)教學(xué)歷史和現(xiàn)狀分析[J];棗莊學(xué)院學(xué)報(bào);2019年03期

10 武清香;;當(dāng)下越南高校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀芻議[J];棗莊學(xué)院學(xué)報(bào);2019年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊東;張佳;;情趣化:少數(shù)民族地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與出路[A];成都市陶行知研究會(huì)《師陶學(xué)刊》（2017年1-2月刊）[C];2017年

2 汪景民;;外軍留學(xué)生軍事漢語(yǔ)教學(xué)芻議——以解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐為例[A];《國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》第7卷第1輯[C];2016年

3 蒙萌;;合作教學(xué)模式在海外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與分析[A];2017對(duì)外漢語(yǔ)博士生論壇暨第十屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2017年

4 夏米絲婭·木哈買(mǎi)提汗;;試論少數(shù)民族中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的重要性[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（十二）[C];2017年

5 那斯?fàn)?;在漢語(yǔ)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的嘗試[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃 下卷（一）[C];2006年

6 陳秀慧;;認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)匚幕?帶動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)——阿根廷漢語(yǔ)教學(xué)體會(huì)[A];世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)通訊2011年第3期（總第11期）[C];2011年

7 ;《第十屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文選》和《第十屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)優(yōu)秀示范課匯編》面世[A];世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)通訊2012年第3期（總第16期）[C];2012年

8 ;團(tuán)結(jié)的聚會(huì) 智慧的交融——記第九屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)[A];世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)通訊2009年（試刊）[C];2009年

9 ;第九屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)獲獎(jiǎng)名單[A];世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)通訊2009年（試刊）[C];2009年

10 吳堅(jiān)立;;2009年澳大利亞漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展形勢(shì)[A];世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)通訊2009年（試刊）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 駐美國(guó)記者 楊麗明;漢語(yǔ)教學(xué)為中美溝通搭建新橋梁[N];中國(guó)青年報(bào);2012年

2 記者 潘sレ

本文編號(hào)：2765629