泰國春武里府芭提雅明滿學(xué)校漢語教學(xué)情況調(diào)查報告
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:G633.3
【圖文】:
圖 2-1 明滿學(xué)校教學(xué)樓-八仙樓、日常教學(xué)安排情況截止到 2018 年 10 月份,明滿學(xué)校共有教師 189 位,其中漢語教師有 43 位,所例為 22.8%。43 位漢語教師可以分為四類:自聘教師、僑辦教師、漢辦志愿者教
高中漢語課程設(shè)置表
明滿學(xué)校漢語教材第四節(jié)明滿學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 沙文忠;;淺談中小學(xué)民族生的漢語教學(xué)[J];雅安職業(yè)技術(shù)院學(xué)報;2003年03期
2 張淑賢;;第6屆國際漢語教學(xué)討論會概述[J];國際學(xué)術(shù)動態(tài);2000年02期
3 王修軍;耿雨;;泰國漢語教學(xué)現(xiàn)存問題及應(yīng)對措施[J];文學(xué)教育(下);2019年01期
4 ;《國際漢語教學(xué)研究》稿約[J];國際漢語教學(xué)研究;2018年03期
5 ;《國際漢語教學(xué)研究》稿約[J];國際漢語教學(xué)研究;2018年04期
6 鄭通濤;蔣有經(jīng);陳榮嵐;;東南亞漢語教學(xué)年度報告之三[J];海外華文教育;2014年03期
7 張婷;;近十年《世界漢語教學(xué)》文獻特點分析[J];遼東學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2019年02期
8 曹慧覃;;內(nèi)地西藏師范專業(yè)混合式漢語教學(xué)在線資源建設(shè)研究[J];教師教育論壇;2019年01期
9 蘇文(Kyaw Soe lwin);;緬甸漢語教學(xué)歷史和現(xiàn)狀分析[J];棗莊學(xué)院學(xué)報;2019年03期
10 武清香;;當下越南高校漢語教學(xué)現(xiàn)狀芻議[J];棗莊學(xué)院學(xué)報;2019年03期
相關(guān)會議論文 前10條
1 楊東;張佳;;情趣化:少數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)現(xiàn)狀與出路[A];成都市陶行知研究會《師陶學(xué)刊》(2017年1-2月刊)[C];2017年
2 汪景民;;外軍留學(xué)生軍事漢語教學(xué)芻議——以解放軍外國語學(xué)院實踐為例[A];《國際漢語學(xué)報》第7卷第1輯[C];2016年
3 蒙萌;;合作教學(xué)模式在海外漢語教學(xué)中的應(yīng)用與分析[A];2017對外漢語博士生論壇暨第十屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2017年
4 夏米絲婭·木哈買提汗;;試論少數(shù)民族中小學(xué)漢語教學(xué)的重要性[A];國家教師科研專項基金科研成果(十二)[C];2017年
5 那斯爾;;在漢語教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的嘗試[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃 下卷(一)[C];2006年
6 陳秀慧;;認識當?shù)匚幕?帶動漢語教學(xué)——阿根廷漢語教學(xué)體會[A];世界漢語教學(xué)學(xué)會通訊2011年第3期(總第11期)[C];2011年
7 ;《第十屆國際漢語教學(xué)研討會論文選》和《第十屆國際漢語教學(xué)研討會優(yōu)秀示范課匯編》面世[A];世界漢語教學(xué)學(xué)會通訊2012年第3期(總第16期)[C];2012年
8 ;團結(jié)的聚會 智慧的交融——記第九屆國際漢語教學(xué)研討會[A];世界漢語教學(xué)學(xué)會通訊2009年(試刊)[C];2009年
9 ;第九屆國際漢語教學(xué)研討會獲獎名單[A];世界漢語教學(xué)學(xué)會通訊2009年(試刊)[C];2009年
10 吳堅立;;2009年澳大利亞漢語教學(xué)發(fā)展形勢[A];世界漢語教學(xué)學(xué)會通訊2009年(試刊)[C];2009年
相關(guān)重要報紙文章 前10條
1 駐美國記者 楊麗明;漢語教學(xué)為中美溝通搭建新橋梁[N];中國青年報;2012年
2 記者 潘sレ
本文編號:2765629
本文鏈接:http://www.lk138.cn/zhongdengjiaoyulunwen/2765629.html