發(fā)布時(shí)間：2020-07-21 22:55

【摘要】：文化教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要地位不言而喻,但對(duì)于“教什么?”“怎么教?”卻一直沒有明確的指導(dǎo)方針。我們知道,文化和語(yǔ)言互為表里,相互依存,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,不同階段的文化教學(xué)在內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)方式上也會(huì)有所差異。隨著我國(guó)國(guó)際影響力的提升,越來(lái)越多的人開始通過各種途徑了解中國(guó),學(xué)習(xí)漢語(yǔ)則是其中最便捷的方法。隨著海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)的增加,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)也提出了更高的要求:對(duì)外漢語(yǔ)教師除了教授學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)本體知識(shí)外,還應(yīng)注重學(xué)習(xí)者中國(guó)文化知識(shí)的培養(yǎng),全面提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力。然而,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界多年來(lái)將教學(xué)的重點(diǎn)集中于語(yǔ)言教學(xué),文化教學(xué)相對(duì)薄弱。本論文通過調(diào)查問卷、教師訪談以及課堂觀摩等方式,以東盟普吉泰華學(xué)校中國(guó)文化課的教學(xué)現(xiàn)狀為個(gè)案,討論了該校文化課教學(xué)中存在的問題,并針對(duì)這些問題提出了一些能夠改善文化課教學(xué)的建議,希望能為我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師在中國(guó)文化課教學(xué)上提供借鑒,為更好地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力貢獻(xiàn)綿薄之力。本論文主要從四個(gè)方面來(lái)闡述:緒論部分主要介紹了選題的目的與意義,歸納了國(guó)內(nèi)外文化課教學(xué)的研究現(xiàn)狀,并列出了研究的對(duì)象與方法。第一章主要介紹了普吉府中文教學(xué)概況以及中國(guó)文化課教學(xué)現(xiàn)狀。通過對(duì)普吉府13所學(xué)校的走訪以及對(duì)相應(yīng)中文教師的問卷調(diào)查與訪談,歸納分析了普吉府中國(guó)文化課教學(xué)的現(xiàn)狀及相關(guān)的問題。第二章是關(guān)于東盟普吉泰華學(xué)校的中國(guó)文化課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,包括學(xué)校歷史概況,文化課課程設(shè)置,文化課的師資力量,文化課教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的歸納總結(jié)。同時(shí),通過對(duì)相關(guān)文化課教師的課后訪談以及對(duì)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查,分析概況了東盟普吉泰華學(xué)校文化課教學(xué)的特點(diǎn)。第三章主要對(duì)東盟普吉泰華學(xué)校文化課相關(guān)問題的歸納與整理,針對(duì)不同的問題提出改進(jìn)性的建議。同時(shí)通過教學(xué)觀摩以及自身地教學(xué)經(jīng)歷,出示東盟普吉泰華學(xué)校在文化課教學(xué)的實(shí)例,以供后來(lái)者參考。結(jié)語(yǔ)部分為全文的總結(jié),并傳達(dá)對(duì)中國(guó)文化課教學(xué)的重視與改進(jìn)的美好期盼。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.3
【圖文】：

圖 1.1 普吉華僑概況 圖 1.2 太原堂圖 1.1 是筆者攝于普吉泰華博物館，圖 1.2 是筆者 2018 年 12 月 22 日攝于泰自 1975 年建交以來(lái)，交際越來(lái)越頻繁，尤其是 2000 年以來(lái)，泰國(guó)大批中國(guó)游客，因此中文需求的增加使得中文熱的興起勢(shì)不可擋。而

圖 2.1 中國(guó)文化課與興趣拓展課在不同的教學(xué)方法中的使用頻次與訪談的 12 位教師共擔(dān)任 14 種不同類型的課程，由以上圖表可以看出，化興趣拓展課中，除中文戲劇鑒賞課外，其余五種課型中講授法的使用頻據(jù)筆者了解，東盟普吉泰華學(xué)校每周一至周五在升旗活動(dòng)結(jié)束后均會(huì)安排

圖 3.2 中國(guó)文化活動(dòng)課中不同的教學(xué)法使用頻次在中國(guó)文化活動(dòng)課中，體驗(yàn)式教學(xué)法的使用頻次最高，而討論法則武術(shù)課堂會(huì)使用到。在其余課堂中，教師們表示基本不會(huì)使用討論了解，教授中國(guó)武術(shù)的教師是一名泰籍華裔，其家族在普吉府開設(shè)

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本文編號(hào)：2764938