發(fā)布時間：2020-07-20 10:17

【摘要】：核心素養(yǎng)是21世紀信息時代對人才提出的新要求,世界各個國家及地區(qū)都在關(guān)注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文學科核心素養(yǎng)是組成核心素養(yǎng)的重要的部分,語文課堂是培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的重要陣地。語文教材是課堂教學的重要依據(jù)和載體,練習系統(tǒng)作為四大系統(tǒng)之一,是課堂教學的重要內(nèi)容,對教師的講授、學生的學習有重要作用,能為培養(yǎng)學生語文學科核心素養(yǎng)提供良好的平臺。人教版高中語文教材遵循《普通高中語文課程標準(實驗稿)》的課程理念編寫,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),但《普通高中課程標準(2017年版)》明確了語文學科核心素養(yǎng),對語文教材的使用提出了新的要求。語文核心素養(yǎng)從語文素養(yǎng)發(fā)展而來,指向未來生活的關(guān)鍵能力,人教版高中語文教材的練習系統(tǒng)使用同樣指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文以人教版高中語文教材練習系統(tǒng)的使用為研究對象,先分析練習系統(tǒng)的構(gòu)成以及人教版練習系統(tǒng)指向的語文學科核心素養(yǎng)內(nèi)容;再結(jié)合教師基于語文學科核心素養(yǎng)的練習系統(tǒng)使用情況,指出教材練習系統(tǒng)使用過程中存在使用理念變化較小、使用率偏低、使用方式單一等問題;最后從教師的角度提出基于核心素養(yǎng)的練習系統(tǒng)使用原則和使用建議。論文結(jié)構(gòu)如下:第一部分是分析人教版高中語文練習系統(tǒng)的指向語文核心素養(yǎng)的四個方面;第二部分是通過訪談,了解教師在語文學科核心素養(yǎng)下教師練習系統(tǒng)使用的情況和不足之處;第三部分是結(jié)合練習系統(tǒng)使用過程存在的不足,提出使用的原則和使用策略,為教師使用練習系統(tǒng)培養(yǎng)學生語文學科核心素養(yǎng)提供思路。
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3
【圖文】：

圖 2-1：教師使用練習系統(tǒng)理念的變化情況，針對語文學科核心素養(yǎng)視野下的練習系統(tǒng)使用理念變化情占 66.7%，他們認為語文學科核心素養(yǎng)與練習系統(tǒng)的關(guān)系不培養(yǎng)。他們一般把教材的練習系統(tǒng)作為學生的課后作業(yè)，讓答案，作為檢測課堂學習情況的方式。2 位教師表示有變化，統(tǒng)是教材的重要組成部分，練習系統(tǒng)使用得好，不僅可以檢了解學生語文能力的發(fā)展情況，此外，教師可以根據(jù)語文學科，更新自己的教育理念，把握社會對人才的要求，更能在練此可見，大多教師在“語文學科核心素養(yǎng)”這一概念提出前化不大，認為練習系統(tǒng)與培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)關(guān)系

圖 2-2：教師分析練習系統(tǒng)指向語文學科核心素養(yǎng)的情況，針對練習系統(tǒng)指向語文學科核心素養(yǎng)的情況，2 位教師可以心素養(yǎng)的四個方面對應，分析使用練習題的必要性，占 33.3固學生知識、轉(zhuǎn)化知識為能力的重要渠道；3 位教師不太能將養(yǎng)的四個方面對應，占 50%，說明部分教師雖然有意識地使用核心素養(yǎng)，但未能分析將練習系統(tǒng)與語文學科核心素養(yǎng)對應；練習題與語文學科核心素養(yǎng)四個方面的關(guān)系，占 16.7%，說明統(tǒng)與學科核心素養(yǎng)的關(guān)系。這表明，大部分教師了解語文學科時也表明教師了解練習系統(tǒng)與核心素養(yǎng)四個方面的關(guān)系，這對語文學科核心素養(yǎng)有積極意義。

圖 2-3：教師使用練習系統(tǒng)的頻率知，針對教師對練習系統(tǒng)使用頻率的情況，2 位教師表示會占 33.3%。他們認為練習題作為課堂的補充延伸，幫助學生復練習系統(tǒng)的習題，培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)；3 位教師系統(tǒng)，占 50%。他們將練習系統(tǒng)作為備課的參考，了解課文習題來鞏固學生學習的知識，引導學生將知識轉(zhuǎn)化為能力；的練習系統(tǒng)，會通過練習冊或習題的方式讓學生掌握知識，練習系統(tǒng)的使用價值，練習系統(tǒng)不能與課堂教學完美融合。科核心素養(yǎng)視野下對使用教材練習系統(tǒng)的建議教師認為，人教版高中語文教材對教師的教和學生的學有關(guān)寫者的意圖，也是課程教材化的體現(xiàn)，能夠幫助學生鞏固所果。但在語文學科核心素養(yǎng)視野下的練習系統(tǒng)也存在不足，

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本文編號：2763308