發(fā)布時間：2020-07-19 17:48

【摘要】：隨著新課程改革的進(jìn)行和新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,提升學(xué)生素質(zhì),重視個性差異受到社會廣泛關(guān)注,這無疑對教師教學(xué)發(fā)起新的挑戰(zhàn)。就地理學(xué)科而言,教師要將新的課程理念融入到教學(xué)并付諸實施,這就要求教師具備良好的教學(xué)設(shè)計素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)必備的一項技能,是教師專業(yè)實踐素養(yǎng)的關(guān)鍵部分,在教師專業(yè)發(fā)展中起著重要作用。教學(xué)設(shè)計作為教師專業(yè)發(fā)展的一項重要指標(biāo),需要著重關(guān)注。雖然現(xiàn)在對教師教學(xué)設(shè)計的研究成果頗多,但從研究對象看,學(xué)者針對高中地理學(xué)科新手教師群體的研究還未涉及,這使得高中地理新手教師的教學(xué)設(shè)計發(fā)展缺少可借鑒的研究成果,正是基于這樣的認(rèn)識,論文在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上,對高中地理新手教師課堂教學(xué)設(shè)計的表現(xiàn)狀況進(jìn)行分析并根據(jù)存在的問題提出培養(yǎng)策略,同時這也是文章的創(chuàng)新之處。通過本文的研究,不僅能夠豐富教學(xué)設(shè)計的發(fā)展、拓寬教學(xué)設(shè)計在地理學(xué)科新手教師的研究范圍,而且能夠促進(jìn)地理新手教師課堂教學(xué)設(shè)計的進(jìn)步和地理課堂教學(xué)效率的提高。論文通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn),在建構(gòu)主義理論、系統(tǒng)理論、傳播理論和地理教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了地理課堂教學(xué)設(shè)計的研究框架并對高中地理新手教師展開調(diào)查。運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查和案例分析相結(jié)合的研究方法,對高中地理新手教師課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行研究。根據(jù)問卷的反饋對得到的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,了解到高中地理新手教師課堂教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾點:(1)沒有充分發(fā)揮地理課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的指導(dǎo)作用;(2)大部分新手教師對教材內(nèi)容的分析不夠深入;(3)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)關(guān)注度高,形式多樣;(4)教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注度較少,對學(xué)生的認(rèn)識不全面;(5)多媒體技術(shù)運(yùn)用靈活,但板書能力有待提高;(6)教學(xué)反思頻率低且重視度不夠。為了能夠更加深入具體的了解高中地理新手教師課堂教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)況,豐富和充實論文的研究,文章在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,選取新手教師和優(yōu)質(zhì)課教師的具體課堂教學(xué)設(shè)計案例文本,比較二者在教材內(nèi)容、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動、板書設(shè)計和教學(xué)評價這幾個方面存在的差異。論文針對高中地理新手教師在課堂教學(xué)設(shè)計存在的短板,提出以下培養(yǎng)策略:深入研讀地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,從整體上把握地理學(xué)科知識體系;善于和學(xué)生溝通交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑;課下要善于總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,反思教學(xué)中存在的不足;多與老教師交流教學(xué)經(jīng)驗,提升自己的教學(xué)水平;加強(qiáng)對新手教師的教學(xué)設(shè)計培訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)設(shè)計能力發(fā)展。地理新手教師的課堂教學(xué)設(shè)計關(guān)系著地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培育,新手教師是教師專業(yè)發(fā)展的起點,在教師專業(yè)成長中起著重要作用。因此,提升地理新手教師的教學(xué)設(shè)計素養(yǎng),對促進(jìn)地理新手教師發(fā)展具有重要意義。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.55
【圖文】：

圖 2-1 國內(nèi)關(guān)于新手教師教學(xué)設(shè)計的資料統(tǒng)計梳理有關(guān)新手教師教學(xué)設(shè)計的研究，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)者研究的角度也存在美鳳[60]運(yùn)用質(zhì)性研究的基本方法對不同專業(yè)發(fā)展階段教師的教案編制助教案編制情況反映教學(xué)設(shè)計，得出新手教師教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)出教學(xué)目

新手教師確立教學(xué)目標(biāo)與重難點來源統(tǒng)計

圖 3-1 新手教師對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的了解情況標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動所要達(dá)到的效果，教學(xué)重難任何教學(xué)活動的開始都必須始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和教確立不是憑空臆想得到的，它是在綜合分析課程標(biāo)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2762749