發(fā)布時間：2020-07-19 14:55

【摘要】：2016年11月教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》,隨著《意見》的出臺,研學(xué)旅行也正式被納入中小學(xué)課程計劃,成為實踐育人的又一有效途徑。但在研學(xué)旅行實施的過程中普遍存在重游輕學(xué)、規(guī)劃隨意、研學(xué)目的地選取以“利”為重、教育意蘊不足等問題。加強研學(xué)旅行課程建設(shè)是研學(xué)旅行走向科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化,發(fā)揮其教育價值的必然途徑。本研究以“中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)”為主題,從研學(xué)旅行的課程要素及課程建設(shè)條件出發(fā),嘗試建構(gòu)中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)的“5T”理論,并探索中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)的實踐路徑。本論文在結(jié)構(gòu)上一共分為五個部分。第一部分,緒論。主要對本論文的研究緣起、研究思路和方法進(jìn)行簡要說明,并利用文獻(xiàn)分析法追溯研學(xué)旅行在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,為論文的進(jìn)一步研究提供參考和借鑒。第二部分,研學(xué)旅行課程理論分析。圍繞研學(xué)旅行的內(nèi)涵、本質(zhì)、價值及研學(xué)旅行作為課程的基本規(guī)定性對研學(xué)旅行本體進(jìn)行論述。第三部分,對中小學(xué)研學(xué)旅行課程實施的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行實證調(diào)查和分析。運用參與式觀察、研學(xué)旅行政策文本查閱、研學(xué)活動紀(jì)實、學(xué)校教師訪談的方式,以武漢市為例來了解中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題,在此基礎(chǔ)上分析中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)的重要意義。第四部分,中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)的“5T”建構(gòu)。從研學(xué)旅行課程建設(shè)所需的條件和要素出發(fā),構(gòu)建中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)的“5T”體系�！�5T”包括:課程理念與課程目標(biāo)體系(Thought)、研學(xué)主題(Topic)、研學(xué)路線設(shè)計與規(guī)劃(Tour)、研學(xué)任務(wù)設(shè)計(Task)、研學(xué)課程團(tuán)隊建設(shè)(Team)。第五部分,中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)路徑探討。立足研學(xué)旅行課程建設(shè)實踐,結(jié)合中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)的“5T”理論,從研學(xué)旅行目標(biāo)、主題、路線、任務(wù)設(shè)計、團(tuán)隊建設(shè)和實施保障六個方面提出實現(xiàn)中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)的具體路徑。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G632.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2762569