發(fā)布時(shí)間：2020-07-18 23:41

【摘要】：隨著新課改的步伐不斷加快,高中思想政治課上教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了重大的變化。在新的時(shí)代,情境創(chuàng)設(shè)作為高中思想政治課中一種經(jīng)常使用的教學(xué)方法,有了新的變化和要求。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)地調(diào)查,從湖北省武漢市S重點(diǎn)高中和湖北省公安縣X普通高中兩所學(xué)校的思想政治課堂中情境創(chuàng)設(shè)運(yùn)用情況入手,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析成因并提出解決方法,本文主要包含以下四個(gè)方面的內(nèi)容。第一部分,先介紹本文的選題緣起與論文研究意義,說(shuō)明本文選題原因并介紹其研究意義,其中研究意義包括理論意義以及現(xiàn)實(shí)意義。然后通過(guò)查找文獻(xiàn)介紹國(guó)外研究現(xiàn)狀以及國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀,最后介紹論文的研究思路以及所采用的研究方法。第二部分,概述了高中思想政治課的情境創(chuàng)設(shè)及其必要性,簡(jiǎn)要的介紹情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵和理論依據(jù),以及高中政治課情境創(chuàng)設(shè)的必要性,為高中思想政治課中的情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施提供理論支持。第三部分,調(diào)查并分析高中政治課情境創(chuàng)設(shè)存在問(wèn)題及成因,分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,在呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,從創(chuàng)設(shè)的環(huán)境、途徑、對(duì)象和目的四個(gè)方面來(lái)分析、總結(jié)高中思想政治課情境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題,再挖掘其成因。第四部分,針對(duì)第三部分的相關(guān)問(wèn)題,提出有效的高中思想政治課情境創(chuàng)設(shè)對(duì)策:各方面協(xié)調(diào)配合、保障情境教學(xué)實(shí)施,提升情境創(chuàng)設(shè)能力、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,著眼于學(xué)生需求、保證學(xué)生主體地位,合理創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境、支持服務(wù)于核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2761580