發(fā)布時間：2020-07-18 23:41

【摘要】：隨著新課改的步伐不斷加快,高中思想政治課上教師的教學方法、學生的學習方法都發(fā)生了重大的變化。在新的時代,情境創(chuàng)設作為高中思想政治課中一種經(jīng)常使用的教學方法,有了新的變化和要求。本文通過調查問卷和實地調查,從湖北省武漢市S重點高中和湖北省公安縣X普通高中兩所學校的思想政治課堂中情境創(chuàng)設運用情況入手,進行相關問題的討論,發(fā)現(xiàn)問題、分析成因并提出解決方法,本文主要包含以下四個方面的內容。第一部分,先介紹本文的選題緣起與論文研究意義,說明本文選題原因并介紹其研究意義,其中研究意義包括理論意義以及現(xiàn)實意義。然后通過查找文獻介紹國外研究現(xiàn)狀以及國內研究現(xiàn)狀,最后介紹論文的研究思路以及所采用的研究方法。第二部分,概述了高中思想政治課的情境創(chuàng)設及其必要性,簡要的介紹情境創(chuàng)設的內涵和理論依據(jù),以及高中政治課情境創(chuàng)設的必要性,為高中思想政治課中的情境創(chuàng)設的實施提供理論支持。第三部分,調查并分析高中政治課情境創(chuàng)設存在問題及成因,分發(fā)調查問卷,在呈現(xiàn)調查結果的基礎上,從創(chuàng)設的環(huán)境、途徑、對象和目的四個方面來分析、總結高中思想政治課情境創(chuàng)設存在的問題,再挖掘其成因。第四部分,針對第三部分的相關問題,提出有效的高中思想政治課情境創(chuàng)設對策:各方面協(xié)調配合、保障情境教學實施,提升情境創(chuàng)設能力、有效激發(fā)學生學習熱情,著眼于學生需求、保證學生主體地位,合理創(chuàng)設相關情境、支持服務于核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2761580