發(fā)布時間：2020-06-05 22:40

【摘要】：最近幾年,科技活動逐漸走入大眾視野,在全世界范圍內(nèi)都是科普教育的關(guān)鍵方法。尤其是對于青少年開展的科普活動,這些活動有組織、有計劃,對提高以中小學(xué)生為代表的青少年在科技領(lǐng)域的基本認知和初步理解,樹立一個較為準確的科技觀念,使學(xué)生具備探索科技領(lǐng)域的興趣,從而更自覺主動的學(xué)習(xí)科學(xué),熱愛科學(xué),夯實科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)具有十分重要的意義與作用。這是各地中小學(xué)校、各類非正式教育組織開展科技活動的主要目標。在科學(xué)技術(shù)日新月異,青少年特別是在校中小學(xué)生科學(xué)教育內(nèi)容與形式發(fā)生重大變化的新時期,中小學(xué)校、各類非正式教育組織在開展科技活動中,教師綜合能力不足、“學(xué)科化”傾向、科技活動設(shè)置隨意性過大、缺乏適當評價規(guī)范等諸多問題日益凸顯。而創(chuàng)客教育掀起的新思潮為解決這些問題,更好的貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》提供了思路、途徑與方法。創(chuàng)客具有較強的綜合運用能力,十分熱愛科學(xué)技術(shù)、重視行動的作用、強調(diào)學(xué)生要從做中學(xué),并且始終倡導(dǎo)學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生主動探索、積極創(chuàng)造。它提倡一種“敢于實踐,勇于創(chuàng)新,樂于分享”的學(xué)習(xí)精神,這一精神與當前我國提倡的素質(zhì)教育理念的精神是非常一致的。隨著越來越的的創(chuàng)客運動不斷開展,相當數(shù)量的非正式的教育場所都采用了創(chuàng)客教育,設(shè)置了創(chuàng)客空間,這一領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、發(fā)揮學(xué)生的想象力做出了很大的貢獻。創(chuàng)客教育顯然已經(jīng)成為一個研究設(shè)點,一些非正式教育專家逐漸把研究的視角轉(zhuǎn)向了青少年的科技活動與新型創(chuàng)客教育的有機結(jié)合上。本文基于這一研究背景,主要利用文獻分析法、訪談法以及個案研究法對創(chuàng)客教育與青少年科技活動的有效整合進行了研究,提出了基于創(chuàng)客教育理念的青少年科技活動教學(xué)模式。1、使用文獻分析的方法整理國內(nèi)外研究的相關(guān)文獻,梳理歸納創(chuàng)客教育的基本特征、青少年科技活動的特點,分析二者的異同點,為創(chuàng)客教育理念融入青少年科技活動設(shè)計提供理論參考。2、總結(jié)目前青少年科技活動設(shè)計中存在的問題基礎(chǔ)上,分析指出創(chuàng)客教育理念在改善青少年科技活動設(shè)計中問題的意義。3、探討如何將創(chuàng)客教育理念引入青少年科技活動設(shè)計,并提出整套設(shè)計流程,包括活動目標、活動內(nèi)容、活動模式以及評價等。4、采取個案研究法,開展基于創(chuàng)客教育理念的青少年科技活動設(shè)計實踐研究。同時,通過在武漢科技館選取適齡學(xué)生作為研究對象,對基于創(chuàng)客教育理念設(shè)計的“小小建橋師”和“神奇的水膜”進行科技活動實施,通過專家打分、家長調(diào)查問卷、學(xué)習(xí)單測試以及教師訪談等多種方法分析其創(chuàng)客教育活動效果。研究及案例證明,基于創(chuàng)客教育理念的教學(xué)模式在青少年科技活動中是行之有效的,并且能夠大幅提高學(xué)生們的積極主動性,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提高實踐操作能力。但是,在日常使用過程中,該模式會存在著一定的阻礙,這就要求授課教師必須具備相關(guān)專業(yè)知識,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,為學(xué)生建立正確的探究導(dǎo)向。
【圖文】：

圖２．１創(chuàng)客教育理念概括逡逑當將創(chuàng)客教育理念融入青少年科技活動這一研究能發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)批判思維、鍛煉團隊協(xié)作能力同時，還能強化學(xué)生的動手能力，深化發(fā)展實踐不斷提升自信、深化知識理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)造的知識技能，也大大增加了本研究設(shè)計客教育模式分析逡逑青等專家深入探討了創(chuàng)客教育的理論內(nèi)容，并對了多種具有實踐意義并且操作性強的創(chuàng)客教育模分析，發(fā)現(xiàn)了這幾種模式的共同特點，分別是：逡逑念基礎(chǔ)：不論是何種形式的創(chuàng)客教育，其基本理念目式學(xué)習(xí)的理念。逡逑境相同：創(chuàng)客教育比較重視學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，，在進

恥學(xué)位論文逡逑ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑據(jù)創(chuàng)客教育的基本觀念以及青少年科技活動的內(nèi)在理念，培養(yǎng)學(xué)展科學(xué)素養(yǎng)、提高實踐能力應(yīng)該是開展活動的主要目標。改進青，可以吸收創(chuàng)客教育中先進的教育理念和基本模式。筆者分析了的學(xué)習(xí)模式，設(shè)計了以創(chuàng)客教育為基礎(chǔ)的青少年科技活動模式設(shè)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.98

【參考文獻】

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本文編號：2698723