發(fā)布時(shí)間：2020-06-01 14:55

【摘要】：在“立德樹人”教育方針的指引下,國(guó)家統(tǒng)編初中語(yǔ)文新教材突出加強(qiáng)了革命傳統(tǒng)教育,加重了革命傳統(tǒng)篇目的比例,引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)文化,讓青少年在語(yǔ)文學(xué)科中浸染革命精神。革命傳統(tǒng)篇目中具體鮮活的革命形象、革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的精神與優(yōu)良傳統(tǒng),或者是革命人士的詩(shī)詞文章,都是我們中華民族的寶貴財(cái)富,在當(dāng)今社會(huì)仍然具有重要作用,它為我們開辟了新時(shí)代的道路并鼓舞著我們繼續(xù)前行。將革命傳統(tǒng)篇目放在語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)習(xí),可以在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等語(yǔ)文基本素養(yǎng)的同時(shí),使他們潛移默化地受到革命傳統(tǒng)文化的熏陶,內(nèi)化革命精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興注入新的活力。然而,語(yǔ)文學(xué)科中的革命傳統(tǒng)篇目教學(xué)卻出現(xiàn)了諸多問題,諸如學(xué)生興趣不濃厚、語(yǔ)文課變味為政治課、學(xué)生情感體驗(yàn)差等問題。筆者根據(jù)前人的研究,具體展開了問卷調(diào)查,針對(duì)革命傳統(tǒng)篇目教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題,從激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用、整合課程資源三個(gè)方面提出了一些具體可行的措施。本文一共分為五章。第一章是緒論部分,主要說明了本文的研究緣由、研究意義、研究綜述、研究方法。第二章概述了革命傳統(tǒng)篇目的價(jià)值及其編寫依據(jù),在本章開頭,具體界定了“革命傳統(tǒng)”的概念,接著從革命傳統(tǒng)篇目的社會(huì)價(jià)值和教育價(jià)值兩個(gè)方面論述了其價(jià)值,最后總結(jié)了革命傳統(tǒng)篇目的編寫依據(jù)。第三章對(duì)國(guó)家統(tǒng)編初中語(yǔ)文新教材中革命傳統(tǒng)篇目的選文情況做出了分析,主要分析了選文在教材中的分布情況和革命傳統(tǒng)篇目的選編結(jié)構(gòu),在選編結(jié)構(gòu)部分對(duì)選文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)以及練習(xí)系統(tǒng)三個(gè)方面進(jìn)行分析。第四章分析了初中語(yǔ)文革命傳統(tǒng)篇目的教學(xué)情況,在這一章中,筆者進(jìn)行了問卷調(diào)查等工作,了解了目前革命傳統(tǒng)篇目所存在的問題,并分析了其原因所在。第五章是本論文的重點(diǎn)章節(jié),根據(jù)前人的研究加以總結(jié)、思考,為初中語(yǔ)文革命傳統(tǒng)篇目的教學(xué)提出了一些建議,主要從激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)揮教師作用、整合課程資源三個(gè)方面展開論述。希望通過本文的論述,能為革命傳統(tǒng)篇目的教學(xué)提出一些可行的建議,促進(jìn)革命傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。
【圖文】：

４．邋２初中語(yǔ)文革命傳統(tǒng)篇目教學(xué)中存在的問題逡逑４．邋２．邋１學(xué)生興趣不濃厚逡逑由圖４－１可知，大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)篇目的興趣并不大，喜歡學(xué)習(xí)革逡逑命傳統(tǒng)篇目的學(xué)生還是少數(shù)。革命傳統(tǒng)篇目大多記敘的是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的事跡或逡逑人物，即使是新時(shí)代的篇目，，所寫的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活有一定的距離。剛剛從逡逑小學(xué)升入初中的學(xué)生，對(duì)于家國(guó)大事、革命戰(zhàn)爭(zhēng)概念模糊，只了解大概，因此對(duì)革逡逑命傳統(tǒng)篇目產(chǎn)生不了濃厚的興趣。學(xué)生如果興趣不濃厚，自然也就不能引起情感共逡逑鳴，那么最終學(xué)生也無法將課堂中所學(xué)到的革命精神內(nèi)化為自身品質(zhì)，革命精神的逡逑學(xué)習(xí)也僅僅停留在表面，而不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)時(shí)有必要對(duì)所教革命傳逡逑統(tǒng)篇目的歷史背景以及課文情境進(jìn)行補(bǔ)充和模擬再現(xiàn)，以便加深學(xué)生對(duì)課文的理逡逑解，激起學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)篇目的熱情，引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生自發(fā)地感悟革命逡逑戰(zhàn)爭(zhēng)中的艱苦奮斗精神、敢于為人民事業(yè)犧牲等精神

教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)具有直接影響，只有科學(xué)的教學(xué)觀念與方式，才能讓學(xué)逡逑生真切地領(lǐng)悟革命精神內(nèi)涵，發(fā)揮革命傳統(tǒng)篇目中革命精神的作用。逡逑圖４－２學(xué)生在課堂上的情感觸動(dòng)程度逡逑在課堂上是否有情感觸動(dòng)逡逑８０．００％逡逑７０．００％逡逑６０．００％逡逑５０．００％逡逑４０．００％逡逑３０．００％邋６６．１１％逡逑２０．００％逡逑２９．７７％逡逑１０．００％逡逑0．00％邐３邋４６％逡逑強(qiáng)烈情感觸動(dòng)邐輕微情感觸動(dòng)邐完全沒有觸動(dòng)逡逑圖４－３教師對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的注重程度逡逑教師教學(xué)是否注重學(xué)生情感體獫逡逑８０．００％逡逑７０．００％逡逑６０．００％逡逑５０．００％逡逑４０．ＣＫ）％邐７５ＪＩ％逡逑３０．００％逡逑２０．００％逡逑１０．００％邐２１．６５％逡逑0．00％邐３：？~枺哄義獻(xiàn)⒅劐我話沐尾蛔⒅劐義希玻村義

本文編號(hào)：2691647