發(fā)布時(shí)間：2020-05-28 19:13

【摘要】：教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)的核心,是教師選擇教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)之一。因此,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容作為首要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在著教師選擇教學(xué)內(nèi)容隨意化、固定化、程式化等問(wèn)題,對(duì)于作為中學(xué)語(yǔ)文重要組成部分的小說(shuō)教學(xué)來(lái)說(shuō),尤為如此。因此,改變小說(shuō)教學(xué)中的這些現(xiàn)象、建構(gòu)適宜的小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容便是當(dāng)務(wù)之急。另外,現(xiàn)今的教育研究者和一線教師重點(diǎn)關(guān)注小說(shuō)的教學(xué)方法,認(rèn)為方法完善了,以上這些問(wèn)題就能解決。然而,要從根本上解決這一問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注教師“教了什么”,而不是只關(guān)注“如何去教”。王榮生老師也指出:“語(yǔ)文課程與教學(xué)研究的中心,現(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)上。”因此,本論文著眼于對(duì)小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索和優(yōu)化選擇,希望能對(duì)一線教師有所啟發(fā)。初中階段是通向高中階段和未來(lái)社會(huì)生活的橋梁。學(xué)生在初中階段開始接觸并有針對(duì)性地學(xué)習(xí)小說(shuō),因此,此階段的小說(shuō)教學(xué)不僅影響到學(xué)生對(duì)小說(shuō)學(xué)習(xí)的興趣,而且由此形成的小說(shuō)學(xué)習(xí)方法和感受也會(huì)對(duì)以后的高中學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。2017年,我國(guó)在初中階段開始統(tǒng)一使用統(tǒng)編初中語(yǔ)文教科書,此教材在小說(shuō)的選文方面有所更新。本文將此套教材作為研究對(duì)象,從中探究小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的確定和建構(gòu)。首先通過(guò)對(duì)學(xué)生和老師的問(wèn)卷調(diào)查以及相關(guān)的課例分析得出在小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容方面存在的問(wèn)題,并進(jìn)行歸納,指出了小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容方面存在問(wèn)題的成因。在此基礎(chǔ)上,提出了小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容確立的依據(jù),主要從依托課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、文體特征、編者意圖四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。然后,筆者提出了優(yōu)化選擇小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的建議:第一,應(yīng)當(dāng)明確初中小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù);第二,在教師方面,應(yīng)當(dāng)聯(lián)系整本作品、聯(lián)系學(xué)生生活、鼓勵(lì)多元解讀、參考小說(shuō)文體來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容;第三,在考試評(píng)價(jià)方面,要選取多種形式,綜合評(píng)估學(xué)生能力,然后豐富考試內(nèi)容,合理評(píng)價(jià)學(xué)生能力。最后,筆者將以上研究結(jié)論運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,得出了《驛路梨花》教學(xué)案例設(shè)計(jì),并綜合考慮各方因素提出了初中階段所有小說(shuō)課文的核心教學(xué)內(nèi)容建議表。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳穎;;初中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[J];新課程(中學(xué));2015年11期

2 儲(chǔ)云;;芻議初中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的有效方法[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2012年11期

3 謝代優(yōu);;初中小說(shuō)教學(xué)策略初探[J];學(xué)生之友(初中版);2011年04期

4 汪凌;法國(guó)普通教育高中語(yǔ)文大綱介紹[J];全球教育展望;2001年12期

，

本文編號(hào)：2685696