發(fā)布時(shí)間：2020-05-27 13:34

【摘要】：近年來,批判性思維能力在英語(yǔ)教育領(lǐng)域引發(fā)了激烈的討論,許多專家學(xué)者都承認(rèn)批判性思維能力在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮的重要作用,并提出培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力應(yīng)該作為新課標(biāo)的一個(gè)重要目標(biāo)。寫作被認(rèn)為能夠真正反映學(xué)生的思維過程,在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力尤為重要。鑒于此,一些研究人員試圖將批判性思維融入英語(yǔ)課堂教學(xué),并結(jié)合英語(yǔ)寫作教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。目前,這些實(shí)證研究大多集中在高等教育上。針對(duì)高中生批判性思維能力培養(yǎng)的研究很少。因此,本文基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、輸入假設(shè)和輸出假設(shè)三項(xiàng)理論基礎(chǔ),提出了基于高中英語(yǔ)寫作課堂的批判性思維能力的培養(yǎng)方法。本研究探討了以下四個(gè)問題:1.高中生批判性思維能力總體現(xiàn)狀如何?2.高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)是否有助于提高學(xué)生的批判性思維能力?如果是,對(duì)哪方面的影響最為顯著?3.高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)是否有助于提高學(xué)生的寫作水平?如果是,對(duì)哪些方面的影響最為顯著?4.高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力?巢湖市春暉中學(xué)高一年級(jí)兩個(gè)平行班共95名學(xué)生參與了這項(xiàng)研究。一個(gè)是實(shí)驗(yàn)班,共有48名學(xué)生,另一個(gè)是對(duì)照班,共47名學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期17周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前后,對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了加利福尼亞批判性思維傾向測(cè)試、沃森格拉澤批判性思維技能測(cè)試和英語(yǔ)議論文寫作測(cè)試。同時(shí)運(yùn)用兩項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的寫作文本進(jìn)行評(píng)判,包括:“批判性寫作內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,用于衡量學(xué)生在批判性寫作中展現(xiàn)出來的寫作內(nèi)容的變化,以及“高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”,用于衡量學(xué)生的寫作水平。實(shí)驗(yàn)過程中,所有收集的信息都將錄入SPSS 20.0分析。主要調(diào)查結(jié)果如下:1.高中生的整體批判性思維能力處于中等偏下水平。2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生的批判性思維傾向水平并沒有發(fā)生顯著的提升,學(xué)生的批判性思維技能水平有了較為顯著的提升,其中,學(xué)生評(píng)價(jià)技能的提升最為顯著。3.批判性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生寫作水平的提升,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生的整體寫作水平有所提高。反映在寫作當(dāng)中為寫作內(nèi)容的相關(guān)度,清晰度以及寬度這三個(gè)維度的水平有顯著提升。4.從寫作前、寫作中、寫作后三個(gè)階段開展教學(xué)活動(dòng)。在寫作前,運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、批判性分析以及小組討論活動(dòng)開拓學(xué)生的思維;在寫作中運(yùn)用六頂帽子思維模式、圖爾敏模型以及奧利奧寫作結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生整理寫作思緒;在寫作后,通過同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生寫后的批判性反思。以上結(jié)論表明,高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中進(jìn)行批判性思維能力的培養(yǎng)是行之有效的,不僅提升了學(xué)生的批判性思維技能水平,且對(duì)學(xué)生的寫作水平以及寫作內(nèi)容也有積極的影響。在實(shí)驗(yàn)研究成果的基礎(chǔ)上,筆者對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力提出了建議。
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2683607