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部編版初中語文助讀系統(tǒng)使用研究

發(fā)布時間:2020-05-27 00:08
【摘要】:語文教科書是教學內(nèi)容的載體,是開展語文教學活動的媒介,助讀系統(tǒng)作為教科書的構成要素,具有重要的輔助作用。因而,研究助讀系統(tǒng)的使用,有助于提高語文教學效率。為了一線教師能高效發(fā)揮助讀系統(tǒng)的作用,科學地使用部編版初中語文教科書,本論文針對部編版初中語文助讀系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析,歸納出使用中存在的問題:1.教師忽略提示用語,隨意進行教學設計;2.插圖使用效率不高,削弱其教育價值;3.注釋使用不科學,機械照搬照抄;4.漠視旁批功用,有礙學生閱讀思考;5.練習使用方式過于單一,教學效率低下;6.補白與教學脫節(jié),輔助效應弱化。并針對問題,探討解決策略:1.教師要多關注提示語,科學設計教學設計內(nèi)容;2.插圖展現(xiàn)文本細節(jié),優(yōu)化教學效果;3.多種方式融合,延展注釋使用;4.運用留白旁批,提高學生自主學習意識;5.多元使用練習,避免僵化套用;6.發(fā)揮補白功效,進行知識拓展。以期在實踐操作層面,為初中一線語文教師使用部編版語文教科書助讀系統(tǒng),提供切實可行的教學建議,高效教學,提升學生的語文核心素養(yǎng)。
【學位授予單位】:牡丹江師范學院
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2019
【分類號】:G633.3

【參考文獻】

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本文編號:2682619

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